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通过对学术形态、课程形态和教育形态数学文化的内涵、特征及提出的意义进行回顾反思,启发提出数学教育文化的概念、数学教育文化观的内容设想以及对中小学数学教学实践和当前的中小学数学课程改革具有的重要意义。
三种形态数学文化研究的回顾及启示——文化视野下数学教育理论与实践研究之一
【摘 要】
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通过对学术形态、课程形态和教育形态数学文化的内涵、特征及提出的意义进行回顾反思,启发提出数学教育文化的概念、数学教育文化观的内容设想以及对中小学数学教学实践和当
【机 构】
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山东教育学院科研处,山东教育学院数学与应用数学系
【出 处】
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山东教育学院学报
【发表日期】
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2008年06期
【基金项目】
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山东省教育厅课题“文化视野下数学教育理论与实践研究”的初步理论研究成果之一
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