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结合笔者在泰国幼儿园担任汉语教师的亲身体会,以第二语言教学、儿童认知心理学、学前教育的相关理论为指导,根据泰国幼儿汉语学习的生理条件和心智机理,将“对泰幼儿汉语教学的定位和目标”作为一个研究课题,进行一番专门的学科性梳理。认为可以将“对泰幼儿汉语教学”定位为起步阶段的启蒙教学,并围绕这一教学定位设置相应目标,以与“对泰小学汉语教学”课程预定目标相区别开来。