【摘 要】
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青春时光是美好的,但青年学生在成长过程中又充满了诸多困惑与烦恼。自编自导自演,把青春故事搬上舞台,破解成长烦恼、青春困惑。4月25日上午,一场别开生面的校园心理剧在河北衡水中学上演。围绕“青春的色彩”主题,学生们通过角色扮演、情景体验等形式,把在生活、学习和成长中的冲突、烦恼、困惑精心编排成剧。橙、绿、白、红四位主人公依次登场,在阳光心灵天使阳阳的帮助下勇敢面对各自在学习生活中的挑战,逐渐调整心态,感受到身边的阳光与温暖,深化了同学情师生谊,端正了友情观爱情观。同学们通过“演自己、自己演”的方式,采用替身
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青春时光是美好的,但青年学生在成长过程中又充满了诸多困惑与烦恼。自编自导自演,把青春故事搬上舞台,破解成长烦恼、青春困惑。4月25日上午,一场别开生面的校园心理剧在河北衡水中学上演。围绕“青春的色彩”主题,学生们通过角色扮演、情景体验等形式,把在生活、学习和成长中的冲突、烦恼、困惑精心编排成剧。橙、绿、白、红四位主人公依次登场,在阳光心灵天使阳阳的帮助下勇敢面对各自在学习生活中的挑战,逐渐调整心态,感受到身边的阳光与温暖,深化了同学情师生谊,端正了友情观爱情观。同学们通过“演自己、自己演”的方式,采用替身
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近日,教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(以下简称《通知》),对作业管理提出了具体指导意见。一、《通知》能够解决真问题首先,《通知》明确了作业的功能定位和价值所在,解决了“什么是作业”和“有什么用”的问题。作业是学校教育教学工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。科学合理的有效作业,对学生来说,可以巩固知识,形成能力,培养习惯;对教师来说,可以检测教学效果,精准分析学情,改进教学方法;对学校来说,可以借此完善教学管理,开展科学评价,提高教育质量。
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