上海市青浦区淀山湖小学秉持“让每位学生阳光生活”的办学理念，践行陶行知生活教育思想，紧扣时代主题，结合学校实际提出实施生态劳动教育的目标。学校创设多元融合的生态劳动教育途径，探索劳动教育与学科教学融合的方式，研发劳动教育校本课程，形成生态劳动教育实践活动新样态。
2020年年初,新冠疫情全面爆发,我国服务行业遭受了前所未有的冲击,为了防止新冠病毒进一步扩展,中央政府对交通、餐饮、旅游、住宿、百货、文体娱乐活动等非必要行业采取的停工停产的应急措施,有效控制了疫情的继续蔓延。服务行业受到的影响最为严重,属于服务业重要组成部分的酒店将近有百分之七十选择关门停业,并且这段时间持续了约一个月,许多客户因疫情的原因对酒店入住和餐饮的消费需求也明显变得萎缩。疫情对酒店行
基于TOE框架，提出解释数字政府发展水平的框架，并运用模糊集定性比较分析的方法，对27个省会城市数字政府的发展现状开展实证研究，以探究数字政府发展水平的影响因素及其提升路径，为数字政府建设实践提供借鉴。结果发现：提升数字政府发展水平的模式有三种：以经济发展水平和公众需求规模为核心的“环境制约型”，以制度建设为核心的“制度引领型”，经济发展水平、公众需求规模和制度建设均为核心的“全面发展型”。基于此
探究河长制在跨界污染伴生的搭便车问题中的作用，对于破解流域水污染环境治理难题具有重要意义。基于2004—2019年国控监测点水质数据和河长制演进数据，该研究通过构建上下游水质模型全面考察了上游地方政府实施河长制的污染治理效应。研究结果表明：（1）上游地方政府实施河长制能够有效改善下游水质，然而，这种水污染治理的激励作用仅限于省内上游区域。（2）在确立了省级河长的地区，省内上游地区实施河长制的污染治
本文以J公司作为案例研究对象，采取事件研究法、财务指标法分析其近十年连续跨国并购对公司市场绩效和财务绩效的影响。研究发现：通过连续跨国并购，J公司在市场绩效上整体较好，但随着并购次数增加存在财富效应递减现象；在财务绩效上，企业盈利能力、营运能力、发展能力、偿债能力均有所提升，但风险管控能力仍有待提升。
以《中学教育专业认证标准(第二级)》《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》为依据，根据地理科学专业特点，运用特尔斐法，构建高校地理师范生核心素养框架体系，并从培养目标、课程体系、质量保障体系三个方面探讨高校地理师范生核心素养培养体系，以期为高素质高校地理师范生科学培养提供参考。
运用数字技术推动政府转型，已经成为全球新公共管理运动后政府改革的主旋律，网络化、数字化、智能化是政府治理现代化的重要支撑。西方主要发达国家相继推出本国数字政府建设战略，我国“十四五”规划将数字政府作为数字化发展三大支柱（数字经济、数字社会、数字政府）之一，必将加速推动我国数字政府建设，创新更多便利快捷的场景应用。
在我国大力发展师范教育和全民素质教育的背景下，在新文科建设的强力助推下，从OBE理念出发，师范类外语专业文学课程的设置、课程体系、课程内容和授课模式，在内涵、外延、机制、重心等方面均呈现出全新的特点。而全新构建的师范类外语专业文学教育体系也将强力支撑毕业要求，对于全面提升师范类外语专业人才的核心素养具有重要意义。同时，在师范类专业认证毕业要求的观照下，“反向设计、正向施工”的文学教育体系也使呼之欲