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新课程改革的理念深入“师心”，对话成为课堂教学的基本组织形式，对话的实质应是一种对学生集体、知识的准确性和思维的严密性负责任的教学。对它的基本表征、遵循原则及实现途径进行探讨有助于实现“负责任的课堂交往”。
对话教学：负责任的课堂交往
【摘 要】
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新课程改革的理念深入“师心”，对话成为课堂教学的基本组织形式，对话的实质应是一种对学生集体、知识的准确性和思维的严密性负责任的教学。对它的基本表征、遵循原则及实现途
【机 构】
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西华师范大学教育科学学院,教务处
【出 处】
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西南师范大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2006年3期
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