“填鸭式教学”一度被用来描述我国传统的缺乏互动的灌输式教育。很多学校都试图改变这种教学模式，但是碍于资源等方面的局限，没能得到显著的改善。但是，随着瘦客户机、电子白板等IT产品的应用，可能在很大程度上增加教学互动，从而促进教学模式的改变。
　　
　　教学模式改变面临两难
　　
　　“入学难”问题经常被提起，但这里所指的是教学质量有保障的学校。事实上，学校同样面临着巨大的竞争压力。
　　在7月29日惠普数字生态校园奇幻之旅活动启动仪式上，中国惠普副总裁、信息产品集团大客户部总经理邵冬分析说，如果学校没有采用好的教学模式，教学质量没法保障，就很难吸引学生，生源很难得到保障。
　　为了提升学校的竞争力，很多学校希望能够增强教学互动，改变传统的灌输式的教学模式。
　　但是邵东指出，目前学校面临两难选择：一方面，教学模式改革的驱动力很强，学校普遍希望创新教学模式；另一方面，在真正进行教学模式的改变时，学校却缺乏充足的资源和有效的手段。
　　邵东告诉记者，他们在走访了一些学校后发现，很多学校老师都很羡慕美国的开放式、启发式的教学。一些老师在受国外教学方式的影响后，开始在实际教学中进行一些实践，改变授课风格。如此可见，当前学校改变教学模式的关键在于如何调配资源来支撑教学模式的改变，而不再纠结于到底要不要改。
　　信息技术的应用，为学校改变教学模式提供了可能。邵东指出，学校需要的是一个全新的解决方案，成本不会太高，而且实施起来比较简单。
　　作为一个专门培养IT人才的学校，大连东软信息学院在通过信息化建设来改变教学方式上做了大胆探索，目前已经取得了一定的成效。通过携手惠普，大连东软信息学院实现了师生人手一台笔记本电脑、随时随地接入高速校园网享受移动教学、通过移动工作站等设备进行数字化教学，实现了其致力于培养“实用化、国际化、个性化”人才的办学宗旨。
　　
　　三方面构建数字生态校园
　　
　　作为长期致力于教育信息化的IT厂商，惠普正在为教学模式的改变提供可能：教师可以通过嵌入惠普电脑中的灵动e平台解决方案与学生实时互动沟通；口袋式电子白板使得教学活动可以在除教室之外的地方隨意开展；学生们可以通过惠普图形计算器快速进行数学公式运算，甚至创造出新的解题方法；SkyRoom远程教学设备帮助学生与教育专家、兄弟院校的同学随时互动，使得教学活动将变得便捷高效……
　　与此同时，惠普提出了建设数字生态校园的理念。这一理念既涵盖了当前教育用户提升数字化教学水平、建设数字校园的需求，也引领了数字时代教育信息化发展的新航向。据了解，数字生态校园的核心特点可以概括为三个方面：
　　· 以人为核心构建信息化系统，满足教学需求，提升教学效率；
　　· 利用创新的教学设备、整合的教学资源平台，推动教学方式变革；
　　· 通过逐步部署覆盖校园各个应用环境的校园云计算，使得教师、学生无论在校园的任何角落，都可以通过各种各样的终端设备，按需、随意的获取教学资源。
　　“通过此次数字生态校园奇幻之旅活动，惠普希望能够帮助教育用户在实施信息化的基础上，更好地构建以人为核心的数字校园环境，同时以更加生动、有趣的形式将惠普创新教育理念和解决方案推广出去，使更多的教育用户从中受益。”邵东说。