选取美人蕉、黄菖蒲、再力花和千屈菜4种常见植物作为研究对象，建立淀山湖富营养化防治植物浮床试验工程，对其生长特性和氮磷吸收能力进行试验研究。结果显示：采用上下层尼龙网
班级是学校教育教学活动的基本单位,也是学生学习生活的基本组织形式。当班级形成了良好的班风,可以保证学生有一个良好的学习环境,培养学生的集体主义精神和健康向上的个性
想象是知识的源泉、是创新的翅膀。在语文教学中应抓住各种机会，采取各种手段，着力培养学生的想象力。“再造想象”是想象活动的一种形式，是语文教学中常见而又十分重要的基础性
水体中氮、磷元素的含量是影响藻类生长的重要因子，来源可分为外源性和内源性，而底泥氮、磷释放是内源性氮．磷的重要组成。为了解城市浅水型湖泊中底泥内源氮．磷释放过程及其规律
当今社会，校长角色应是多元化，校长首先是教育教学专家，还应是管理者与经营者，是组织者和协调者，是决策者和执行者，是领导者又是朋友和服务者。
本文用Monte Carlo方法研究了CsI∶Na转换屏中晶柱之间的粘连对其空间分辨特性的影响,给出了不同粘连程度下可见光在转换屏中的点扩展函数及相应的MTF曲线.通过几种不同粘连
实验观察到５２６ｎｍ基模高斯光束通过聚苯胺／Ｎ－甲基－吡咯烷酮（ＮＭＰ）溶液时，在远场外处产生了多个同心衍射圆环。该现象可以用高斯光束通过非线性介质时产生的空间自相位调制来解释。理论分析表明
在图像质量评价模型中加入人眼视觉系统特性能够提高其评价性能．彩色图像色差模型S—CIELAB是在考虑到了人眼视觉系统的空间模糊特性基础上得到两幅图像的色差，该文在S—CIELAB
摘要:《有机化学》课程是化学、材料、食品、生物、环境、医学等学科的重要基础课, 其内容繁杂,存在立体结构难懂、反应机理抽象,新知识不断增加等的问题。针对上述教学过程中存在的问题, 我试图从明确课程目标、改进教学方法手段,根据当前社会发展结合有机化学与人文素质教育等方面进行探讨,寻找创新有机化学教学方法的有效途径。 关键词:有机化学;课程目标;教学方法;人文教育 《有机化学》课程是我校农林类
摘要：教育观念会直接影响教师教学行为。本文谈谈自己对小学数学教育的学生观、学习观、现代技术观等教育观念的认识和看法。 关键词：数学教育；观念 一、小学数学教育的学生观 所谓学生观就是教师对学生的看法，对学生在教学中地位的认识或理解。它是构成数学教育观念的核心内容，它关系教学对象主体位置的确定，因此它是数学教育首先要处理好的问题。 1. 学生是具有独立意识、正在发展中的人 每个学生都有