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片段一:建构动态模型,激活想象空间师:刚刚我们发现2条直线相交形成的角,有时是2个锐角和2个钝角,有时是4个直角,这仅仅是我们观察这三组直线相交的情况得到的,那是不是任意2条直线相交形成的角都是这样的呢?让我们把目光聚焦于这2条直线。
借助模型与实验 拓展空间与想象——“认识垂线”教学片段
【摘 要】
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片段一:建构动态模型,激活想象空间师:刚刚我们发现2条直线相交形成的角,有时是2个锐角和2个钝角,有时是4个直角,这仅仅是我们观察这三组直线相交的情况得到的,那是不是任意2
【机 构】
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江苏宜兴市教师发展中心,宜兴市官林实验小学
【出 处】
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小学教学:数学版
【发表日期】
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2021年6期
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