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学校德育工作，时刻需要家长配合教育，然而在农村，家长的文化水平低，平时多数忙于农活，精力有限，对学生的家庭教育严重缺失，许多留守儿童、单亲家庭，家庭教育处于真空状态，家校联系也是相当困难，而社会力量难以调动，许多老师在无法联系家长的情况下，忽视了家庭教育，利用在校内多开展一些活动来弥补家庭、社会共同教育的不足，而且这样更简便易行。而事实上，并不能取代家庭教育的重要地位，下面我就我们班的一些现象，谈谈农材家庭教育在德育工作中的重要性
一、农村不科学的家庭教育方式，影响孩子正确人生觀的确立
一些家庭“封建家长制”的意识仍然十分严重，他们缺乏科学的教育方式，只知道“棍棒底下出孝子”，而不知言传不如身教，俗话说“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”的道理。或有知道此理的，却不愿为了教育孩子，改变自身的一些对孩子影响不好的不良习惯，为孩子树立一个好的榜样。
二、农村家长对孩子教育问题的忽视
主要体现在家长对孩子的教育重视程度，配合学校教育孩子的主动性、积极性。在农村，许多学生的父母常年在外打工或从商，把孩子撂在家让老一辈看管，而这些老人则是早出晚归地干农活，于是一大早把孩子送入学校就算完事儿，至于学业以及品德教育方面，都成了老师的事，而自己只要负责孩子的生活和解决学习中的经济需要即可。这种放任式的家庭教育，使学生通过学习获得的对某种行为的认识不能得到巩固，导致认识与行为的严重脱节，使学校教育成了理论的“空架子”。
三、据我们的了解，学校里的问题学生，绝大部分都是留守儿童
这些学生，没有父母在家监督，学习的自觉性明显不足，而爷爷奶奶又管不了他们，他们在家，想怎样就怎样，不把爷爷奶奶的话当一回事，根本不把爷爷奶奶放在眼里。有些祖父母对孙儿孙女特别溺爱，更是由着他灌着他，使得学生养成任性的坏毛病。我们班就有这样一名学生，父母出外打工，从小就把他一人留在农村跟爷爷奶奶过。爷爷把他当宝贝，他想要什么就给他什么。渐渐的，这名学生养成了任性的坏毛病。常常问爷爷要钱到学校吃零食，有时一问就是几元，如果爷爷不给，他就以不来学校将威胁，弄得爷爷都不知道该怎么办才好。有时他旷课，问其他同学，他为什么不来学校，同学马上会说：“问他爷爷不得钱，他就不来学校呗。”家长不懂得如何正确教育孩子，缺少家校联系，不光是孩子需要家庭教育，家长更需要懂得如何对子女进行家庭教育。
四、农村家庭教育的缺失，家庭教育表现为表面上的重视与实质上的忽视
目前，我国农村的大多数父母一般生养两个孩子，因此孩子成了家庭的重心与寄托，望子成龙，望女成风，是每个父母共同的心愿。年幼时，只要孩子想要什么，家长们尽量去满足他们，不管是否必要。像我现在所教的班级里，有这样一名学生，每天不管是上课还是下课，他总有吃不完的零食，老师说了他无数次，但他总是改不了。他说：“是妈妈叫我吃的。”我只好打电话跟他的家长联系，可是他的家长却不以为然，说：“孩子正在长身体，需要补充营养，吃点零食是有必要的。”家长根本就不考虑孩子上课吃零食会影响孩子学习的注意力，而且过多的摄入零食，对孩子的生长发育未必是有益的。
五、社会文化垃圾对学生成长的危害
近年来，学校教育、家庭教育、社会教育协调与配合的现状是越来越不乐观。从社会教育方面来说，这主要表现为当前社会上的负面影响太多，而且主要集中在以下几个方面：
一是电视中的外国卡通片泛滥，它们充满凶杀打斗，渲染血腥暴力和魔鬼神怪，渗入许多低级的趣味，不但在精神上，而且在科学方面误导了孩子们;
二是家庭赌博现象愈演愈烈，使许多家长成为孩子们的负面榜样;
三是随着电脑的普及，电子游戏也在农村蔓延开来。前几年，还只是街上有电子室，而这一两年已发展到每个村屯都有电子室，有些村还开了几家电子室。有相当一部分的学生放学后就钻进电子室，不做作业，不做家务，个别学生甚至为了打电子游戏而旷课逃学。
四是思想内容好而又富有儿童情趣的少儿读物严重缺乏，即使有些合适的，但价格昂贵，对于农村孩子及其家长来说，在经济上难以接受。
六、学校德育教育与农村家庭教育的脱节，学校德育工作开展的思路不对
主要表现为德育工作是封闭性的，“群众路线”没有走好。
教师不善于利用校外教育力量来对学生进行教育。一些教师是怕苦，怕去进行家访，怕磨破了嘴皮，磨穿了鞋底，却起不到预期的效果;一些是教师怕羞，他们的潜意识里仍然存在封建师长式的清高心态，不喜欢寻找和利用社会教育力量，与校外人士合作，利用校外人士的教育力量来共同教育学生，教师的这种思想制约了教师德育工作的力度，影响了德育工作的成效。
其实，我们知道家庭、社会、学校等各方面都对学生思想品德的形成具有影响作用，。家庭对学生思想品德具有潜移默化的影响作用;社会对学生思想品德具有自发的影响作用;学校对学生思想品德具有自觉影响和主导作用。在实际工作中要调动各方面教育力量，做到家庭、社会、学校相结合，我们的思想品德教育才能取得更好的成果。往往是家文化水平比较低下的家庭存在着家庭教育的严重缺失，许多家长不懂得如何正确的教育孩子，因此家庭教育不只是孩子需要老师的帮助，家长同样需要老师的帮助。为此，教师要多与家长钩通，了解学生家庭情况，尽自己的能力争取得到家长的配合，帮助文化水平低的家庭建立起正确的家庭教育观。民族英雄岳飞，就是在母亲的良好家庭教育下，才立下精忠报国的思想。我国的开国十大元帅之一，朱德同志，也是在母亲良好的家庭教育下，才成就了伟大的一身，我国的许多仁人志士的成功都离不开良好的家庭教育。学校教育才对个人的成长才有短短十几年甚至更短的时间育人，而家庭教育则是人一身的学校。由此可见家庭教育对人的成长重要性。
一、农村不科学的家庭教育方式，影响孩子正确人生觀的确立
一些家庭“封建家长制”的意识仍然十分严重，他们缺乏科学的教育方式，只知道“棍棒底下出孝子”，而不知言传不如身教，俗话说“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”的道理。或有知道此理的，却不愿为了教育孩子，改变自身的一些对孩子影响不好的不良习惯，为孩子树立一个好的榜样。
二、农村家长对孩子教育问题的忽视
主要体现在家长对孩子的教育重视程度，配合学校教育孩子的主动性、积极性。在农村，许多学生的父母常年在外打工或从商，把孩子撂在家让老一辈看管，而这些老人则是早出晚归地干农活，于是一大早把孩子送入学校就算完事儿，至于学业以及品德教育方面，都成了老师的事，而自己只要负责孩子的生活和解决学习中的经济需要即可。这种放任式的家庭教育，使学生通过学习获得的对某种行为的认识不能得到巩固，导致认识与行为的严重脱节，使学校教育成了理论的“空架子”。
三、据我们的了解，学校里的问题学生，绝大部分都是留守儿童
这些学生，没有父母在家监督，学习的自觉性明显不足，而爷爷奶奶又管不了他们，他们在家，想怎样就怎样，不把爷爷奶奶的话当一回事，根本不把爷爷奶奶放在眼里。有些祖父母对孙儿孙女特别溺爱，更是由着他灌着他，使得学生养成任性的坏毛病。我们班就有这样一名学生，父母出外打工，从小就把他一人留在农村跟爷爷奶奶过。爷爷把他当宝贝，他想要什么就给他什么。渐渐的，这名学生养成了任性的坏毛病。常常问爷爷要钱到学校吃零食，有时一问就是几元，如果爷爷不给，他就以不来学校将威胁，弄得爷爷都不知道该怎么办才好。有时他旷课，问其他同学，他为什么不来学校，同学马上会说：“问他爷爷不得钱，他就不来学校呗。”家长不懂得如何正确教育孩子，缺少家校联系，不光是孩子需要家庭教育，家长更需要懂得如何对子女进行家庭教育。
四、农村家庭教育的缺失，家庭教育表现为表面上的重视与实质上的忽视
目前，我国农村的大多数父母一般生养两个孩子，因此孩子成了家庭的重心与寄托，望子成龙，望女成风，是每个父母共同的心愿。年幼时，只要孩子想要什么，家长们尽量去满足他们，不管是否必要。像我现在所教的班级里，有这样一名学生，每天不管是上课还是下课，他总有吃不完的零食，老师说了他无数次，但他总是改不了。他说：“是妈妈叫我吃的。”我只好打电话跟他的家长联系，可是他的家长却不以为然，说：“孩子正在长身体，需要补充营养，吃点零食是有必要的。”家长根本就不考虑孩子上课吃零食会影响孩子学习的注意力，而且过多的摄入零食，对孩子的生长发育未必是有益的。
五、社会文化垃圾对学生成长的危害
近年来，学校教育、家庭教育、社会教育协调与配合的现状是越来越不乐观。从社会教育方面来说，这主要表现为当前社会上的负面影响太多，而且主要集中在以下几个方面：
一是电视中的外国卡通片泛滥，它们充满凶杀打斗，渲染血腥暴力和魔鬼神怪，渗入许多低级的趣味，不但在精神上，而且在科学方面误导了孩子们;
二是家庭赌博现象愈演愈烈，使许多家长成为孩子们的负面榜样;
三是随着电脑的普及，电子游戏也在农村蔓延开来。前几年，还只是街上有电子室，而这一两年已发展到每个村屯都有电子室，有些村还开了几家电子室。有相当一部分的学生放学后就钻进电子室，不做作业，不做家务，个别学生甚至为了打电子游戏而旷课逃学。
四是思想内容好而又富有儿童情趣的少儿读物严重缺乏，即使有些合适的，但价格昂贵，对于农村孩子及其家长来说，在经济上难以接受。
六、学校德育教育与农村家庭教育的脱节，学校德育工作开展的思路不对
主要表现为德育工作是封闭性的，“群众路线”没有走好。
教师不善于利用校外教育力量来对学生进行教育。一些教师是怕苦，怕去进行家访，怕磨破了嘴皮，磨穿了鞋底，却起不到预期的效果;一些是教师怕羞，他们的潜意识里仍然存在封建师长式的清高心态，不喜欢寻找和利用社会教育力量，与校外人士合作，利用校外人士的教育力量来共同教育学生，教师的这种思想制约了教师德育工作的力度，影响了德育工作的成效。
其实，我们知道家庭、社会、学校等各方面都对学生思想品德的形成具有影响作用，。家庭对学生思想品德具有潜移默化的影响作用;社会对学生思想品德具有自发的影响作用;学校对学生思想品德具有自觉影响和主导作用。在实际工作中要调动各方面教育力量，做到家庭、社会、学校相结合，我们的思想品德教育才能取得更好的成果。往往是家文化水平比较低下的家庭存在着家庭教育的严重缺失，许多家长不懂得如何正确的教育孩子，因此家庭教育不只是孩子需要老师的帮助，家长同样需要老师的帮助。为此，教师要多与家长钩通，了解学生家庭情况，尽自己的能力争取得到家长的配合，帮助文化水平低的家庭建立起正确的家庭教育观。民族英雄岳飞，就是在母亲的良好家庭教育下，才立下精忠报国的思想。我国的开国十大元帅之一，朱德同志，也是在母亲良好的家庭教育下，才成就了伟大的一身，我国的许多仁人志士的成功都离不开良好的家庭教育。学校教育才对个人的成长才有短短十几年甚至更短的时间育人，而家庭教育则是人一身的学校。由此可见家庭教育对人的成长重要性。