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摘 要：由于现代信息技术的提升和发展，在教学之中使用网络技术以及计算机作为辅助已经越来越普遍，这给微课教学带来了一定发展的契机。对于中职院校之中的电工电子基础教学来说应该要将理论和实际结合在一起，所以使用微课教学能够保证最终的教学目标得以实现，以此提升教学质量。基于此，本文将会从当下的应用现状出发，探讨具体的应用措施。
关键词：中职院校;电工电子教学;微课
一、 引言
由于素质教育的深入发展，原先的教学方式的弊端越来越明显，由此微课教学就成了其中最重要的一部分内容。微课教学最大的优势就在于能够让学生更加直观地去进行学习，能够让教学变得更具动态性以及立体性，学生们在私下也能够使用微课视频去对相应的课程进行复习，以此能够提升学生的学习主动性。所以对微课教学方式的应用措施进行探讨是十分必要的。
二、 现状
电工电子是中职汽车教学之中最重要的一项内容，它所涉及的内容非常广泛，主要有汽车、电子和电工三项内容，所以教学任务非常大，由此给教师的教学以及学生的学习都带来一定的难度。因为课程本身具有一定的难度，再加上有些很多教师的教学方法不正确，所以就使得最终的教学效果得不到有效保证。
（一） 课程难度较大，学生学习吃力
因为电工电子本身是一门综合性质比较强的课程，在这其中主要涉及了物理内容、汽车的相关专业知识以及相应的数学内容。对于中职学生来说其物理知识和数学知识的掌握程度都相对比较弱，基础也差，所以在进行学习的时候很难能够理解教材之中所涉及的一些问题，这就给正常的学习带来了一定的困难。该门课程的主要特点就是将理解作为核心，并不是只需要死记硬背就能够学会的，学生在学习的时候应该要将物理知识、数学知识以及汽车专业知识结合进去，对相应的问题进行分析，这样才能够掌握清楚。但是这些问题一般覆盖的面积都非常大，涉及到电路以及电动机等相应的知识，所以想让学生在一节课的时间就将这些全部掌握到位有着非常大的难度。
（二） 教师教学方法不正确
虽然教学内容在一定程度上加大了学生的学习难度，但是由于教师本身教学方式不正确在一定程度上也使得学生学习更加吃力。这是因为当下的教学时间相对比较短，教师又经常会有新的教学任务布置出来，所以教师在教学的时候基本上都是讲究速度;还有一些教师本身教学观念陈旧，所以导致其在教学的时候都还是只重视对学生理论基础的教学，所以使得学生无法深入掌握，长此以往学生就会丧失学习的兴趣。
三、 应用
（一） 微课的制作
微课的制作是整个教学方式之中最重要的一项内容，所以教师在制作的时候应该要将相关的内容进行深入研究并且根据自己的经验得出学生相对比较薄弱的环节，然后教师再根据这些具体的环节对教学内容进行设计，把上课的内容以及试验的内容拍成视频，再传送到网络上。在该项课程之中实践内容相对比较多，学生很难在有限的教学时间之内掌握相应的教材知识，因此通过录制的实验视频学生们就能够随时根据教师的指导去完成实验的内容。
（二） 进行视频上传
由于科学技术的进步信息技术的使用范围变得越来越广泛，由此学生们就能够根据网络对信息进行获取以及传递，这些微课视频相应的也就能够在网络的基础上进行传播，学生们也能够随时随地在网络上观看这些微课视频，再进行相应的学习。当下中职学生基本上都是使用微信、QQ或者是微博等来进行网络交流以及信息传递，所以教师就可以将这些微课视频上传至微信群之中或者是学校可以建立起来自己的云平台，这样教师也可以将这些视频上传到云平台之中，这样学生也都能够自取自用。因为网络本身的便捷性，所以使得学生能够随时随地利用教师所上传的这些微课内容去进行自我学习，学生掌握了学习的主动权，也更加具有一定的学习兴趣。
（三） 学生使用微课进行学习
学生在学习具体的课程之前可以在微课的基础上对课堂内容进行预习，然后以此发现自己的缺点以及掌握不到位的地方，这样就能够保证教师在讲课的时候对学生可以重点进行评讲。因为汽车的电工电子本身是一门相对比较复杂。并且课程量非常大的一门课程，要是学生们只是根据教师上课的一点时间进行学习的话学生一般都很难能够完全将那些知识掌握清楚;除此以外，每个学生自己所存在的问题都是有所差异的，一般教师在上课的时候基本上很难可以做到面面俱到，因此这就会导致很多的学生无法将自己的问题解决。在微课视频的帮助下学生就能够进行自主学习，学习的时候也能够根据自己的缺陷去进行重点学习，以弥补自己的不足，要是学生在学习的時候遇到难以解决的问题话也能够借助微课视频进行学习。
四、 结束语
汽车电工电子本身是一门相对比较复杂的课程，学生一般很难能够掌握清楚，但是在微课帮助下就能够提升学生学习的主动性，可以及时进行查漏补缺，由此就能够提升教学效率。另外对于教师来说也应该要认真备课，重点分析每一节的内容，科学地进行教学设计，以帮助学生的后期学习。
参考文献：
[1]钱龙花.微课在中职汽车电工电子技术中应用的探析[J].现代职业教育，2016（23）：84-85.
[2]陈通.中职学校《电子技术基础》课程教学中微课的应用研究[C].教师教学能力发展研究科研成果集，2018.
作者简介：
王高琦，四川省宜宾市，四川省宜宾市职业技术学校。
关键词：中职院校;电工电子教学;微课
一、 引言
由于素质教育的深入发展，原先的教学方式的弊端越来越明显，由此微课教学就成了其中最重要的一部分内容。微课教学最大的优势就在于能够让学生更加直观地去进行学习，能够让教学变得更具动态性以及立体性，学生们在私下也能够使用微课视频去对相应的课程进行复习，以此能够提升学生的学习主动性。所以对微课教学方式的应用措施进行探讨是十分必要的。
二、 现状
电工电子是中职汽车教学之中最重要的一项内容，它所涉及的内容非常广泛，主要有汽车、电子和电工三项内容，所以教学任务非常大，由此给教师的教学以及学生的学习都带来一定的难度。因为课程本身具有一定的难度，再加上有些很多教师的教学方法不正确，所以就使得最终的教学效果得不到有效保证。
（一） 课程难度较大，学生学习吃力
因为电工电子本身是一门综合性质比较强的课程，在这其中主要涉及了物理内容、汽车的相关专业知识以及相应的数学内容。对于中职学生来说其物理知识和数学知识的掌握程度都相对比较弱，基础也差，所以在进行学习的时候很难能够理解教材之中所涉及的一些问题，这就给正常的学习带来了一定的困难。该门课程的主要特点就是将理解作为核心，并不是只需要死记硬背就能够学会的，学生在学习的时候应该要将物理知识、数学知识以及汽车专业知识结合进去，对相应的问题进行分析，这样才能够掌握清楚。但是这些问题一般覆盖的面积都非常大，涉及到电路以及电动机等相应的知识，所以想让学生在一节课的时间就将这些全部掌握到位有着非常大的难度。
（二） 教师教学方法不正确
虽然教学内容在一定程度上加大了学生的学习难度，但是由于教师本身教学方式不正确在一定程度上也使得学生学习更加吃力。这是因为当下的教学时间相对比较短，教师又经常会有新的教学任务布置出来，所以教师在教学的时候基本上都是讲究速度;还有一些教师本身教学观念陈旧，所以导致其在教学的时候都还是只重视对学生理论基础的教学，所以使得学生无法深入掌握，长此以往学生就会丧失学习的兴趣。
三、 应用
（一） 微课的制作
微课的制作是整个教学方式之中最重要的一项内容，所以教师在制作的时候应该要将相关的内容进行深入研究并且根据自己的经验得出学生相对比较薄弱的环节，然后教师再根据这些具体的环节对教学内容进行设计，把上课的内容以及试验的内容拍成视频，再传送到网络上。在该项课程之中实践内容相对比较多，学生很难在有限的教学时间之内掌握相应的教材知识，因此通过录制的实验视频学生们就能够随时根据教师的指导去完成实验的内容。
（二） 进行视频上传
由于科学技术的进步信息技术的使用范围变得越来越广泛，由此学生们就能够根据网络对信息进行获取以及传递，这些微课视频相应的也就能够在网络的基础上进行传播，学生们也能够随时随地在网络上观看这些微课视频，再进行相应的学习。当下中职学生基本上都是使用微信、QQ或者是微博等来进行网络交流以及信息传递，所以教师就可以将这些微课视频上传至微信群之中或者是学校可以建立起来自己的云平台，这样教师也可以将这些视频上传到云平台之中，这样学生也都能够自取自用。因为网络本身的便捷性，所以使得学生能够随时随地利用教师所上传的这些微课内容去进行自我学习，学生掌握了学习的主动权，也更加具有一定的学习兴趣。
（三） 学生使用微课进行学习
学生在学习具体的课程之前可以在微课的基础上对课堂内容进行预习，然后以此发现自己的缺点以及掌握不到位的地方，这样就能够保证教师在讲课的时候对学生可以重点进行评讲。因为汽车的电工电子本身是一门相对比较复杂。并且课程量非常大的一门课程，要是学生们只是根据教师上课的一点时间进行学习的话学生一般都很难能够完全将那些知识掌握清楚;除此以外，每个学生自己所存在的问题都是有所差异的，一般教师在上课的时候基本上很难可以做到面面俱到，因此这就会导致很多的学生无法将自己的问题解决。在微课视频的帮助下学生就能够进行自主学习，学习的时候也能够根据自己的缺陷去进行重点学习，以弥补自己的不足，要是学生在学习的時候遇到难以解决的问题话也能够借助微课视频进行学习。
四、 结束语
汽车电工电子本身是一门相对比较复杂的课程，学生一般很难能够掌握清楚，但是在微课帮助下就能够提升学生学习的主动性，可以及时进行查漏补缺，由此就能够提升教学效率。另外对于教师来说也应该要认真备课，重点分析每一节的内容，科学地进行教学设计，以帮助学生的后期学习。
参考文献：
[1]钱龙花.微课在中职汽车电工电子技术中应用的探析[J].现代职业教育，2016（23）：84-85.
[2]陈通.中职学校《电子技术基础》课程教学中微课的应用研究[C].教师教学能力发展研究科研成果集，2018.
作者简介：
王高琦，四川省宜宾市，四川省宜宾市职业技术学校。