针对目前较少研究使用中高分辨率卫星对内陆河流污染水体进行遥感识别,使用Sentinel-2A遥感影像,基于一般水体和污染水体之间的光谱差异特征,构建了单波段阈值法、波段比值法、波段差值法和河流污染指数法,对内陆河流污染水体进行识别。通过对四种遥感识别方法的精度分析表明,河流污染指数遥感识别精度最高,为92.59%,单波段阈值法次之,为86.79%,而波段差值法对污染水体识别效果较差,仅为64.81
高职计算机专业主要培养的是技术性和专业性的人才,在教学中需注重培养学生的专业素养以及技术技能。本文分析了高职计算机专业Photoshop课程教学的现状,提出了教学改革的策略,以期强化高职学生的综合素质。
摘 要：本文通过阐述世界技能大赛工业控制项目中国集训基地的建设与成果转化应用，结合实际，从实训内容、设施设备、管理制度及交流平台四个方面进行分析，以期为推进技工院校创新发展提供借鉴。 关键词：世界技能大赛 工业控制 集训基地 实训中心 课 题：本文系山东省教育科学“十三五”规划一般课题基于世界技能大赛标准的工业自动化控制专业课程体系研究（课题编号：YC2019239）的阶段性成果。 一
为提高MODIS卫星影像土地覆被产品的分类精度,以京津冀为研究区,在1∶25万土地覆被数据与MODIS土地覆被产品(MCD12Q1)分类一致区内,构建土地覆被类型面积占比与地形因子之间的多元回归模型,并据此改进MODIS土地覆被产品中分类精度较低区域的分类。用面积构成比例和空间一致性比率两个评价指标对改进结果进行评价。结果表明:林地、草地、耕地三种地类的回归模型适合用来改进MODIS土地覆被产品的
摘 要：教师是“1 X”证书制度的实施主体，教师自身的能力对于有效开展“1 X”证书制度发挥着非常重要的推动作用。本文首先分析了“1 X”证书制度对专业教师能力的要求，其次分析了“1 X”证书制度下职业院校专业教师的能力现状，最后提出了“1 X” 证书制度下教师能力培养优化路径。 关键词：1 X证书制度 教师能力 跟岗实践 课 题：本文系浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“基于