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一、 中考英语试卷综合分析
综观2006年各地中考英语试卷，笔者认为2006年中考英语试卷的共同特点如下：
1. 严格依纲扣本。
各地试题的命制均依据《课程标准》、《教学大纲》、各地《中考说明》和初中现行教材，既注重基础，又体现能力的考查，语言知识的考查注重基础性和实用性，既能让学生展示初中阶段学习的成果，又有利于选拔人才，有利于进一步推进英语新课程改革。
2. 题型设置合理。
各地试卷对题型、分值、题量和考试时间的设置均作了科学、合理的安排。如：听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、词汇、改写、改错及书面表达等从多角度、多层次、多方位地考查学生英语基础知识和基本技能，又考查了学生综合运用英语的能力。
3. 把握难度、注重语境。
各地命题均能根据本地区教学情况和学生的实际水平预设试题的难度，试题基本上做到无超纲、超标的现象，内容科学、基本上杜绝了繁、难、偏、怪的题目。试题内容注重语言情境的创设，坚持在真实语境中考查基础知识和基本技能，试题在选材上能体现现代生活，联系学生生活经验，渗透情感态度，充分体现英语学科的特性，使语言技能、语言知识、文化意识、学习策略等融为一体，试题选材有旅游、休闲、饮食习惯、宠物、网上交友、行为规范等以及有关当地社会热点和学生生活经验的话题，充分体现语言与文化、语言与科学发展的理念。
二、 2007年中考命题趋势
2007年是初中阶段进入新课改的最后一年，因此，2007年各地的英语中考试题将以《课程标准》和《中考说明》为命题依据，估计会体现在以下几个方面：
1. 对学生情况的评估应是全方位的，英语学科强调听、说、读、写能力的考查。各地的听力测试要求将会有所提高，测试的题型、材料的长度会有所增加，朗读的语速还会趋于平稳，试题的设计将更趋完善。作答时将需要考虑到说话人的观点、态度、情绪以及言外之意等，绝不会出现不需要听材料就能确定答案的情况。从内容上看，重点考查学生是否听懂对话、短文中对人和事的描写，情节的发展和结果，从而获取准确信息。所听材料贴近生活实际，具有较强的实用性、交际性和实践性。
2. 单项选择是历年中考的必考题型。单项选择题不再单纯考查学生对语法规则的识记，而是通过设置语言环境，置语法知识的考查于情景之中，通过语境来考查学生对词汇、语法基础知识在日常交际中的掌握与运用能力。语言情境的创设会更趋合理，语言基础知识的试题将更多地考查学生分析、归纳和筛选信息的能力，语言基础知识的内容更多地取材源于课本，尤其是社会实际生活中，贴近生活实际，时代信息将越来越强。既加强考查学生运用语言知识去分析问题、解决问题的能力，又考查学生对知识的迁移能力。单项选择考查范围颇广，考点多样，试题灵活，它既需要学生具备扎实的英语基础，又需要学生具有分析、判断和辨析问题的能力，可以说是一项综合性较强的题型。
3. 完形填空，阅读理解一向被看作是中考中的“重中之重”，考生要想在中考中拿高分，完形填空、阅读理解是一个不可或缺的部分。2007年阅读材料的选材范围将会更为广泛，体裁更为多样，内容考虑到学生的年龄特点，文章会更新颖、时尚、实用、贴近生活，充满时代气息并富有趣味性与知识性，材料的呈现也将是形式多样，图文并茂，使人赏心悦目。完形填空将会更注重以意义填空取代语法填空，该题型将充分体现“突出语篇”的命题思路，选项的设计会更加规范，选择项将以实词为主，并考虑词性的覆盖面，保证四个选项形式与词性的一致，并从多个角度、多个层次构成干扰。阅读理解的考点将放在：考查学生运用所学知识迅速捕捉信息以体现语言的工具功能；考查学习面对生词，如何排除干扰、静心阅读、推理分析、做选择的能力；考查学生根据词义关系推断具体细节的能力；考查学生对异域文化的知晓程度，语篇理解能力以及综合应用语言的能力。
4. 一些经典的传统题型仍有生命力，少数呆板的题型将被先进的、科学的、开放的、信度与区分度更高的题型所替代，所选语段、语篇将会加长，难度有所调整，因为新课程对初中阶段的教学要求以及词汇和课外阅读量的要求更高 。
三、 2007年中考应对策略
认真研读《课程标准》与各地的《中考说明》尤其要准确把握《课程标准》对学生的知识与能力的要求。既要立足课本，全面把握现行教材，又要注重抓好课外阅读，达到新课标规定的量，以扩大知识面。初三复习主要做好以下几个方面工作：
1. 对于要求掌握的词汇，学生要做到听、说、读、写四会，这是初三复习中至关重要的第一步，复习中应体现新课标对词汇的掌握，自身要求可以略高一些，将要求掌握的词和词组放在一定的语境中复习，以便识记和提高实际运用能力。
2. 语法知识的复习要根据《课程标准》及课本要求，注重理解、讲练结合，要在理解要领的基础上选择专项习题进行训练，检查平时学习上的薄弱之处，一些易错题要反复练习。
3. 近几年，英语中考阅读理解的比重越来越大，如何在复习阶段提高阅读理解水平十分重要。复习中要加大阅读量，只有达到一定的量，理解能力才能提高，同时还要注重阅读技能的培养，它包括：根据词语本身或上下文确定词语的意思；对事实和细节的正确理解和记取；找出篇章的主旨大意，根据上下文进行合理的判断推理。
4. 书面表达能力的培养要注重于各种题材、各种文体的训练，如看图作文、书信等，还要重视句型的学习、运用和积累，重视组织语言，有逻辑地表达文章的主题。做此类题目的要点是：仔细审题，吃透交际情景；通览要点，把握时态和人称变化；语言规范，合乎英语表达习惯；通读全文，前后呼应，主题句突出。
总之，初三复习是对所学的知识重新加以归纳和整理，加深理解并巩固记忆的过程，在复习中不但要掌握语言知识，训练语言技能，还要学习使用有效的学习策略，培养文化意识，以提高综合运用语言的能力。
（责任编辑 胡新秀）
综观2006年各地中考英语试卷，笔者认为2006年中考英语试卷的共同特点如下：
1. 严格依纲扣本。
各地试题的命制均依据《课程标准》、《教学大纲》、各地《中考说明》和初中现行教材，既注重基础，又体现能力的考查，语言知识的考查注重基础性和实用性，既能让学生展示初中阶段学习的成果，又有利于选拔人才，有利于进一步推进英语新课程改革。
2. 题型设置合理。
各地试卷对题型、分值、题量和考试时间的设置均作了科学、合理的安排。如：听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、词汇、改写、改错及书面表达等从多角度、多层次、多方位地考查学生英语基础知识和基本技能，又考查了学生综合运用英语的能力。
3. 把握难度、注重语境。
各地命题均能根据本地区教学情况和学生的实际水平预设试题的难度，试题基本上做到无超纲、超标的现象，内容科学、基本上杜绝了繁、难、偏、怪的题目。试题内容注重语言情境的创设，坚持在真实语境中考查基础知识和基本技能，试题在选材上能体现现代生活，联系学生生活经验，渗透情感态度，充分体现英语学科的特性，使语言技能、语言知识、文化意识、学习策略等融为一体，试题选材有旅游、休闲、饮食习惯、宠物、网上交友、行为规范等以及有关当地社会热点和学生生活经验的话题，充分体现语言与文化、语言与科学发展的理念。
二、 2007年中考命题趋势
2007年是初中阶段进入新课改的最后一年，因此，2007年各地的英语中考试题将以《课程标准》和《中考说明》为命题依据，估计会体现在以下几个方面：
1. 对学生情况的评估应是全方位的，英语学科强调听、说、读、写能力的考查。各地的听力测试要求将会有所提高，测试的题型、材料的长度会有所增加，朗读的语速还会趋于平稳，试题的设计将更趋完善。作答时将需要考虑到说话人的观点、态度、情绪以及言外之意等，绝不会出现不需要听材料就能确定答案的情况。从内容上看，重点考查学生是否听懂对话、短文中对人和事的描写，情节的发展和结果，从而获取准确信息。所听材料贴近生活实际，具有较强的实用性、交际性和实践性。
2. 单项选择是历年中考的必考题型。单项选择题不再单纯考查学生对语法规则的识记，而是通过设置语言环境，置语法知识的考查于情景之中，通过语境来考查学生对词汇、语法基础知识在日常交际中的掌握与运用能力。语言情境的创设会更趋合理，语言基础知识的试题将更多地考查学生分析、归纳和筛选信息的能力，语言基础知识的内容更多地取材源于课本，尤其是社会实际生活中，贴近生活实际，时代信息将越来越强。既加强考查学生运用语言知识去分析问题、解决问题的能力，又考查学生对知识的迁移能力。单项选择考查范围颇广，考点多样，试题灵活，它既需要学生具备扎实的英语基础，又需要学生具有分析、判断和辨析问题的能力，可以说是一项综合性较强的题型。
3. 完形填空，阅读理解一向被看作是中考中的“重中之重”，考生要想在中考中拿高分，完形填空、阅读理解是一个不可或缺的部分。2007年阅读材料的选材范围将会更为广泛，体裁更为多样，内容考虑到学生的年龄特点，文章会更新颖、时尚、实用、贴近生活，充满时代气息并富有趣味性与知识性，材料的呈现也将是形式多样，图文并茂，使人赏心悦目。完形填空将会更注重以意义填空取代语法填空，该题型将充分体现“突出语篇”的命题思路，选项的设计会更加规范，选择项将以实词为主，并考虑词性的覆盖面，保证四个选项形式与词性的一致，并从多个角度、多个层次构成干扰。阅读理解的考点将放在：考查学生运用所学知识迅速捕捉信息以体现语言的工具功能；考查学习面对生词，如何排除干扰、静心阅读、推理分析、做选择的能力；考查学生根据词义关系推断具体细节的能力；考查学生对异域文化的知晓程度，语篇理解能力以及综合应用语言的能力。
4. 一些经典的传统题型仍有生命力，少数呆板的题型将被先进的、科学的、开放的、信度与区分度更高的题型所替代，所选语段、语篇将会加长，难度有所调整，因为新课程对初中阶段的教学要求以及词汇和课外阅读量的要求更高 。
三、 2007年中考应对策略
认真研读《课程标准》与各地的《中考说明》尤其要准确把握《课程标准》对学生的知识与能力的要求。既要立足课本，全面把握现行教材，又要注重抓好课外阅读，达到新课标规定的量，以扩大知识面。初三复习主要做好以下几个方面工作：
1. 对于要求掌握的词汇，学生要做到听、说、读、写四会，这是初三复习中至关重要的第一步，复习中应体现新课标对词汇的掌握，自身要求可以略高一些，将要求掌握的词和词组放在一定的语境中复习，以便识记和提高实际运用能力。
2. 语法知识的复习要根据《课程标准》及课本要求，注重理解、讲练结合，要在理解要领的基础上选择专项习题进行训练，检查平时学习上的薄弱之处，一些易错题要反复练习。
3. 近几年，英语中考阅读理解的比重越来越大，如何在复习阶段提高阅读理解水平十分重要。复习中要加大阅读量，只有达到一定的量，理解能力才能提高，同时还要注重阅读技能的培养，它包括：根据词语本身或上下文确定词语的意思；对事实和细节的正确理解和记取；找出篇章的主旨大意，根据上下文进行合理的判断推理。
4. 书面表达能力的培养要注重于各种题材、各种文体的训练，如看图作文、书信等，还要重视句型的学习、运用和积累，重视组织语言，有逻辑地表达文章的主题。做此类题目的要点是：仔细审题，吃透交际情景；通览要点，把握时态和人称变化；语言规范，合乎英语表达习惯；通读全文，前后呼应，主题句突出。
总之，初三复习是对所学的知识重新加以归纳和整理，加深理解并巩固记忆的过程，在复习中不但要掌握语言知识，训练语言技能，还要学习使用有效的学习策略，培养文化意识，以提高综合运用语言的能力。
（责任编辑 胡新秀）