【摘 要】
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针对《智能终端应用开发》课程,通过课内课外一体化（开放实验室）、理论实践一体化教学模式改革,实施理实一体化教学,使教学从＂知识的传递＂向＂知识的处理和转换＂转变;教师从＂理论专家
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革研究项目(2016-JSJYYB-165);平顶山学院教学改革研究课题(2015-JY16)
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针对《智能终端应用开发》课程,通过课内课外一体化（开放实验室）、理论实践一体化教学模式改革,实施理实一体化教学,使教学从＂知识的传递＂向＂知识的处理和转换＂转变;教师从＂理论专家型＂向＂理论与实践双师型＂转变;学生由＂被动接受的模仿型＂向＂主动实践、手脑并用的实用型＂转变,探索应用技术型人才培养的教学模式,逐步形成与之匹配的教学资源。
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