【摘 要】
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<正>学生的学习过程总体可分为两个阶段:一是知识的传递,其核心是"学",传统的形式是讲授,往往被安排在课内;二是知识的内化,其核心是"练",传统的形式是作业,往往被安排在课外
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<正>学生的学习过程总体可分为两个阶段:一是知识的传递,其核心是"学",传统的形式是讲授,往往被安排在课内;二是知识的内化,其核心是"练",传统的形式是作业,往往被安排在课外.而"学练翻转"是以物理教学为载体,把传统的"课上学、课后练"转变为"课外学、课内练".本文以苏科版初中物理《摩擦力》的教学实践为例,对"学练翻转"课堂教学实践进行探讨.一、课外自"学"(一)视频导学
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