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中小学体育课程对于促进学生身心健康的发展，满足学生的需求有着重要的意义，进行课程考核对实现体育课的教学目标有着较大的激励作用。传统的体育课程考核只是通过对学生体育学习成绩的衡量来评定教师的教学，没有考虑到学生学习体育课之后的身体健康改变情况，也没有考虑到学生对于体育的学习态度与学习习惯。与传统的体育课程考核不同的是，新的课程改革强调课程考核要侧重于“过程”，