【摘 要】
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结合滨州学院(以下简称“我院”)物理化学双语教学的实践,提出“过渡式”教学模式,并从教学理念、教师素质、教学手段、教材选用、考核方式等方面进行一些分析和思考,为进一
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结合滨州学院(以下简称“我院”)物理化学双语教学的实践,提出“过渡式”教学模式,并从教学理念、教师素质、教学手段、教材选用、考核方式等方面进行一些分析和思考,为进一步提升双语课程的教学质量提供借鉴。
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