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用实例给出了数学实验求极限的过程,以此阐述信息技术与数学课程的有效整合,不仅能直观理解数学概念、展示数学思维的过程,而且＂做数学＂的理念得到实现.
数学实验与极限
【摘 要】
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用实例给出了数学实验求极限的过程,以此阐述信息技术与数学课程的有效整合,不仅能直观理解数学概念、展示数学思维的过程,而且＂做数学＂的理念得到实现.
【机 构】
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宁波教育学院
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2010年5期
【基金项目】
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2010年宁波市教育科学规划课题“中学数学实验案例研究” 课题编号：YGH089
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