【摘 要】
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义务教育学校管理标准化建设事关义务教育质量的提升，事关国家优质教育均衡目标的实现。是提高义务教育学校管理水平、提升义务教育质量的重要抓手。基于北京市106所义务教育学校的实地调研数据，研究发现，义务教育学校在40条规定性指标和个别禁止性指标建设上仍有完善空间，倡导性指标建设最需引起学校重视。义务教育学校管理标准化建设面临着标准操作性欠佳、执行主体交错，政策认知有偏差、标准执行不深入，校家社合力不强
【基金项目】
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北京市教委2020年度委托项目“义务教育管理标准化建设实践研究”（项目编号：TC200V064）研究成果；
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义务教育学校管理标准化建设事关义务教育质量的提升，事关国家优质教育均衡目标的实现。是提高义务教育学校管理水平、提升义务教育质量的重要抓手。基于北京市106所义务教育学校的实地调研数据，研究发现，义务教育学校在40条规定性指标和个别禁止性指标建设上仍有完善空间，倡导性指标建设最需引起学校重视。义务教育学校管理标准化建设面临着标准操作性欠佳、执行主体交错，政策认知有偏差、标准执行不深入，校家社合力不强、作用发挥有限困境。建议优化标准可操作性，多主体共建标准；强化政策认知，多措推动标准常态落实；构建学校治理共同体，提高校家社共治合力。
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