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日本的理科课程始于明治维新时期，它是当日本积极学习西方科技和大力发展基础教育的必然结果。“生活共存体学说”、“自然学习”和阿姆斯特朗的发现法是导致《二般理科》开设的主要影响因素，《一般理科》的开设樗着综合理科课程正式进入日本学校。随着“理科学习指导要领”的颁布，日本的理科课程改革走上了系统轨道。从理科课程论思想来划分，“二战”后日本大致经过了“生活单元理科课程”、“系统化理科课程”、“探究理科课程