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多文本阅读即教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章，旨在通过扩大阅读量强化学生对某个知识点（即“议题”）的认识和理解。多文本教学理念下，曾经占据语文教学主角的语文教材该怎样转换角色呢？
深挖教材，整合提炼——多文本教学理念下对于教材运用的思考及尝试
【摘 要】
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多文本阅读即教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章，旨在通过扩大阅读量强化学生对某个知识点（即“议题”）的认识和理解。多文本教学理念下，曾经占据语文教学主角的
【机 构】
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河南省郑州市金水区教育发展研究中心
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2017年9期
【基金项目】
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本文系2016年河南省中小学群文阅读实践研究专项课题《中学群文读写结合课堂教学策略研究》（立项编号：qwydl6010105）阶段性研究成果.
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