【摘 要】
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一、要善于创设问题情境。进行“前置性诱饵式”的引入设置阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬起地球。”在数学课堂教学中，良好正确的切入点，就像撬起地球的支点一样，是整个课堂
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一、要善于创设问题情境。进行“前置性诱饵式”的引入设置阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬起地球。”在数学课堂教学中，良好正确的切入点，就像撬起地球的支点一样，是整个课堂教学的基础。课堂教学中的引入环节是新旧知识的锁链，若能恰当而巧妙地运用，会使学生从一开始就用一种探究的心理进入课堂，能把他们分散的思维一下子聚拢起来，使其产生期待或探究的心理，激发他们的求知欲和兴趣，为课堂教学创设一个良好的开端。
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