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教学目标：
1.指导学生通过阅读课文、分析史料，总结出社会主义革命在俄国首先爆发的主观和客观条件。
2.引导学生掌握俄国十月革命的过程，熟悉并理解苏维埃俄国政府采取的一系列措施。
3.通过阅读课文及分析史料，讨论交流，学生能够多角度归纳出十月革命胜利的历史意义。
教学重点、难点：
重点：俄国十月革命的历史条件。
难点：十月革命胜利的历史意义。
教学过程：
導入新课：
播放视频：11月7日俄罗斯为纪念十月革命100周年进行的红场阅兵。
教师设问：百年前的十月革命在什么背景下爆发的？产生了哪些历史意义？由此导入新课。
讲授新课：
一、革命前的沙皇俄国（十月革命的历史条件）
学生阅读教材“导入框”及第一子目及材料一至材料五，小组交流完成学案问题1和问题2。
材料一：对比起19世纪末，在20世纪初俄国的棉纺织品、生铁、熟铁和煤炭分别增长76%、190%、116%和131%，铁路增加到32000千米。
材料二： 1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8……石油产量只及美国的27.1%。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5，法国的1/4。 ──王斯德主编《世界现代史》
材料三：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。 俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微。（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）。 ——《人类文明图鉴.战乱中的世界》
材料四：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年 而不发生反对资本家的革命。
——列宁《论俄国革命》
材料五：俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，深受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。并且他们注意发动农民，获得了广大农民的支持。
——王斯德主编的《世界现代史》
问题1：根据材料一至材料四并结合所学知识，分析俄国十月革命爆发的客观条件。（提示：从经济条件、政治条件、社会条件、国际条件等方面分析）
问题2：根据材料五，分析俄国十月革命具备哪些主观条件？
二、“十月革命一声炮响”（进程）
学生阅读教材第一子目第三自然段和第二、三子目，完成下列内容。
1.二月革命（1917年3月，俄历2月）：
（1）对象：沙皇专制政府。
（2）结果：推翻了罗曼诺夫统治，出现了苏维埃与资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
（3）性质：资产阶级民主革命。
2.《四月提纲》：
（1）提出将俄国革命从资产阶级民主转变为社会主义革命的任务。
（2）明确提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号。
（3）争取以和平方式取得政权
3.七月事件：1917年7月资产阶级临时政府血腥镇压群众的反战运动，两个政权并存局面结束，表明和平方式取得政权已经不可能。
4.十月革命（1917年11月，俄历10月）：
三、伟大的开端（巩固政权的措施及其历史意义）
学生阅读教材第一子目第三自然段和第二、三子目，完成下列内容。
1.巩固苏维埃政权
2.历史意义
材料一：一战中，俄国近乎崩溃，十月革命是“保存民族国家唯一的现实机会”。十月革命后，一批工人、农民和士兵的代表走上了各级苏维埃的领导岗位，劳动人民 “当家作主”的美好愿望开始实现。从1918年战时共产主义到1921年新经济政策，列宁为首的俄共（布）领导人开始了社会主义建设的伟大探索，从1928年社会主义改造到1937年二五计划的完成，苏联的工业总产值跃居欧洲第一，世界第二。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史》
问题3：材料一反映出十月革命对俄国历史产生了什么影响？
材料二：在资本主义时代，特别是在帝国主义和无产阶级革命的时代。十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元。
1918年-1923年资本主义国家出现了无产阶级革命高潮。1918年匈牙利和德国相继爆发革命。1919年英国参加罢工的人数达到250万人以上。1919年五一节法国巴黎50万人举行示威游行，6月起罢工席卷全国······工人们强烈要求实行八小时工作日，提高工资和停止武装干涉苏俄。
—人教版《世界近现代史》
材料三：十月革命一声炮响给亚非人民送来了马克思主义。1918年到1923年间，中国、朝鲜、越南、印度尼西亚、印度、蒙古、伊朗、埃及等国先后兴起了反帝反封建的革命运动。这一时期殖民地半殖民地的民族解放运动成为了世界无产阶级革命的一部分。 ——毛泽东
1.指导学生通过阅读课文、分析史料，总结出社会主义革命在俄国首先爆发的主观和客观条件。
2.引导学生掌握俄国十月革命的过程，熟悉并理解苏维埃俄国政府采取的一系列措施。
3.通过阅读课文及分析史料，讨论交流，学生能够多角度归纳出十月革命胜利的历史意义。
教学重点、难点：
重点：俄国十月革命的历史条件。
难点：十月革命胜利的历史意义。
教学过程：
導入新课：
播放视频：11月7日俄罗斯为纪念十月革命100周年进行的红场阅兵。
教师设问：百年前的十月革命在什么背景下爆发的？产生了哪些历史意义？由此导入新课。
讲授新课：
一、革命前的沙皇俄国（十月革命的历史条件）
学生阅读教材“导入框”及第一子目及材料一至材料五，小组交流完成学案问题1和问题2。
材料一：对比起19世纪末，在20世纪初俄国的棉纺织品、生铁、熟铁和煤炭分别增长76%、190%、116%和131%，铁路增加到32000千米。
材料二： 1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8……石油产量只及美国的27.1%。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5，法国的1/4。 ──王斯德主编《世界现代史》
材料三：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。 俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微。（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）。 ——《人类文明图鉴.战乱中的世界》
材料四：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年 而不发生反对资本家的革命。
——列宁《论俄国革命》
材料五：俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，深受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。并且他们注意发动农民，获得了广大农民的支持。
——王斯德主编的《世界现代史》
问题1：根据材料一至材料四并结合所学知识，分析俄国十月革命爆发的客观条件。（提示：从经济条件、政治条件、社会条件、国际条件等方面分析）
问题2：根据材料五，分析俄国十月革命具备哪些主观条件？
二、“十月革命一声炮响”（进程）
学生阅读教材第一子目第三自然段和第二、三子目，完成下列内容。
1.二月革命（1917年3月，俄历2月）：
（1）对象：沙皇专制政府。
（2）结果：推翻了罗曼诺夫统治，出现了苏维埃与资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
（3）性质：资产阶级民主革命。
2.《四月提纲》：
（1）提出将俄国革命从资产阶级民主转变为社会主义革命的任务。
（2）明确提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号。
（3）争取以和平方式取得政权
3.七月事件：1917年7月资产阶级临时政府血腥镇压群众的反战运动，两个政权并存局面结束，表明和平方式取得政权已经不可能。
4.十月革命（1917年11月，俄历10月）：
三、伟大的开端（巩固政权的措施及其历史意义）
学生阅读教材第一子目第三自然段和第二、三子目，完成下列内容。
1.巩固苏维埃政权
2.历史意义
材料一：一战中，俄国近乎崩溃，十月革命是“保存民族国家唯一的现实机会”。十月革命后，一批工人、农民和士兵的代表走上了各级苏维埃的领导岗位，劳动人民 “当家作主”的美好愿望开始实现。从1918年战时共产主义到1921年新经济政策，列宁为首的俄共（布）领导人开始了社会主义建设的伟大探索，从1928年社会主义改造到1937年二五计划的完成，苏联的工业总产值跃居欧洲第一，世界第二。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史》
问题3：材料一反映出十月革命对俄国历史产生了什么影响？
材料二：在资本主义时代，特别是在帝国主义和无产阶级革命的时代。十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元。
1918年-1923年资本主义国家出现了无产阶级革命高潮。1918年匈牙利和德国相继爆发革命。1919年英国参加罢工的人数达到250万人以上。1919年五一节法国巴黎50万人举行示威游行，6月起罢工席卷全国······工人们强烈要求实行八小时工作日，提高工资和停止武装干涉苏俄。
—人教版《世界近现代史》
材料三：十月革命一声炮响给亚非人民送来了马克思主义。1918年到1923年间，中国、朝鲜、越南、印度尼西亚、印度、蒙古、伊朗、埃及等国先后兴起了反帝反封建的革命运动。这一时期殖民地半殖民地的民族解放运动成为了世界无产阶级革命的一部分。 ——毛泽东