【摘 要】
:
以江西省野生金荞麦种质资源居群地百丈山30 km~2范围内8份不同海拔高度和遮阳条件下的金荞麦(编号为JQ1、JQ2、JQ3、JQ4、JQ5、JQ6、JQ7和JQ8)为材料,观测其植物表型,测定营养成分,分析海拔高度、遮阳条件与金荞麦表型性状、营养成分的相关性,并采用遗传距离对金荞麦表型性状进行聚类分析。结果表明:金荞麦叶面积与遮阳条件呈极显著正相关,与株型呈显著正相关;株型与粗蛋白和干物质呈极显著正相关,与粗灰分呈显著正相关,与粗脂肪呈显著负相关;叶面积与粗脂肪呈极显著负相关,与粗纤维呈显著正相关;JQ
【机 构】
:
湖南农业大学农学院,江西省农业科学院畜牧兽医研究所
【基金项目】
:
国家科技基础资源调查专项(2017FY100604–03)。
论文部分内容阅读
以江西省野生金荞麦种质资源居群地百丈山30 km~2范围内8份不同海拔高度和遮阳条件下的金荞麦(编号为JQ1、JQ2、JQ3、JQ4、JQ5、JQ6、JQ7和JQ8)为材料,观测其植物表型,测定营养成分,分析海拔高度、遮阳条件与金荞麦表型性状、营养成分的相关性,并采用遗传距离对金荞麦表型性状进行聚类分析。结果表明:金荞麦叶面积与遮阳条件呈极显著正相关,与株型呈显著正相关;株型与粗蛋白和干物质呈极显著正相关,与粗灰分呈显著正相关,与粗脂肪呈显著负相关;叶面积与粗脂肪呈极显著负相关,与粗纤维呈显著正相关;JQ
其他文献
所谓专业群主要指的是由一个或者多个办学实力比较强,而且就业率比较高的重点建设专业作为核心专业,若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的集
为合理利用秸秆资源,减少氮肥施用量,在前作油菜秸秆全量还田下,以玉米郑单958为材料,设置2个施氮水平N1(当地常规施氮)和N2(减氮20%),并配施不同秸秆腐熟剂T0(不配施)、T1(大华酵素菌速腐剂)、T2(宁粮牌秸秆速腐剂)、T3(九业牌秸秆腐熟剂),研究不同处理对夏玉米生长、产量及品质的影响。结果表明:配施秸秆腐熟剂和减氮能缩短夏玉米生长发育周期1~4d;所有处理叶面积指数均在吐丝期达到最大值,配施秸秆腐熟剂处理的叶面积指数均高于未配施秸秆腐熟剂处理的;施氮量过高会降低夏玉米叶面积指数;配施秸秆腐
对43份水稻材料进行芽期耐盐性比较试验,用0、0.2%、0.4%和0.6%共4个浓度的Na Cl溶液模拟盐胁迫,对芽期的发芽势、发芽率、根长、芽长、主根数、根鲜质量、芽鲜质量、根干质量、芽干质量和电导率等进行测定分析。结果表明:随着盐浓度的增加,不同水稻材料的根长、芽长、根数、发芽势、发芽率、根鲜质量、芽鲜质量、根干质量和芽干质量均呈下降趋势,而芽的电导率呈上升趋势;同一盐浓度处理下,不同水稻材料的耐盐表现有差异。通过综合分析,筛选出芽期耐盐性强的2个常规籼稻(R2803和YW01);耐盐性较强的6个材料
高职院校实施“双带头人”培育工程是落实立德树人教育根本任务的必然要求,也是贯彻党的教育路线方针的重要举措。为了发挥出高职院校教师“双带头人”的重要作用,就要求高职院校要全面、深入把握教师“双带头人”岗位胜任力,全面提升教育党支部队伍的整体素质,从岗位胜任力出发来全面规划“双带头人”的培育路径。
在双创教育制度不断推进的情况下,高校的跨学科专创融合课程体系逐渐得到了教育教学的关注和重视。在新时代背景下,应用型高校普遍以培养全面化人才和创新型人才为主要的教学目标,承担着服务社会的职责,不断地提升对人才的塑造和培养来满足时代发展和相关企业单位的需求。跨学科教育实际上就是创新创业的教育体现,因此,教师要积极转变自身的教育理念,以创新理念为导向、教学课程设置为核心,对教学方法有所改革,确保条件制度的完善性,提升学生的实践能力,提高学生创新、创业意识的积极认知。但是,当前的跨学科专创融合课程还存在很多实践上
重大国家战略中,明确提出要促进大数据技术和产业的发展。文章就学校和企业在人才培养、科学研究、承担项目等方面提出了相关的合作模式,以使学校成为培养大数据人才和进行大数据研究的重要基地,使企业的大数据应用需求落地,从而共同推动大数据行业的发展。
为解决当前存在的高校学生逃课现象,本研究以人脸识别技术为基础,结合定位检测,开发出有感与无感相融合的学生课堂考勤管理服务系统。通过系统数据采集、生成、统计、分析及有效对接,形成信息共享、互动反馈综合服务平台,使学校管理部门、任课教师、辅导员等及时了解学生课堂情况,做好逃课学生思想政治教育工作,提升高校学生课堂考勤管理水平及管理效果,为加强高校学生管理提供了一种新型模式。
随着工业生产的快速发展,国内危险废物跨区域转移利用处置需求呈上升趋势,并已建立危险废物转移管理体系,实施危险废物转移联单制度,对危险废物进行全过程管理。文章对危险废物跨区域转移中存在的区域利用处置能力与需求不匹配、产废企业主体责任意识薄弱以及危险废物跨区域转移流程复杂等问题进行分析,并提出建议。
文章针对电气控制与PLC技术课程设计的教学体系及学生在学习过程中存在的问题,围绕着课程设计的实践体系、选题思想、实现方式等方面展开了研究与探讨。提出了以学生实践能力培养为导向,构建“三层次、四结合、一能力”的实践教学体系结构。以理论教学、课内实验、课程设计为主线,将电气控制与PLC技术课程构成统一体系,采取多层次递进设计的选题思路。凝练训练知识覆盖,实现从易到难、从理论验证向实际工程应用延伸,在不断巩固和拓展学生理论知识体系的同时,提高学生的实践动手能力,取得了很好的工程实践教学效果。
对作物叶面积测量理论和方法进行梳理,综述了基于单叶叶面积、单株叶面积、群体叶面积3个维度进行叶面积测量的研究进展,提出作物叶面积测量的物理原理、数学建模原理、光学特征提取原理的理论分类,从精确度、有损和无损测量2个角度分析了叶面积测量的研究进展,并对叶面积测量技术发展趋势进行展望。