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《思想政治》课程所设置的四个必修模块“综合探究”，是新课程教学内容的一大亮点，但在重庆市进入新课程教学的两年实践中，教学活动关注的重点仍然是课题和框题，对综合探究往往忽略或者流于形式，未能实践《思想政治》课程设置实践性和开放性的基本理念，未发挥课程设置应有的作用。出现这种状况的原因：一是教师对课改的理念认识不到位，二是教师对学生指导方法研究不够。本文旨在对《思想政治》综合探究课的实践探索中提出自己的见解。