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“探究式”教学以问题解决为中心，创设情境，激发学生学习兴趣；引导探究，发现规律结论；启发想象，培养学生求异思维。变学生“要我学”为“我要学”。教师依据教学目标和学生知识结构创设出生动的问题情境，引起学生的探究动机和发现的欲望，并引导其思维逐步深入，从而在原有知识的基础上开发新的解决问题的方法。
中学数学“探究式”教学的认识与策略
【摘 要】
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“探究式”教学以问题解决为中心，创设情境，激发学生学习兴趣；引导探究，发现规律结论；启发想象，培养学生求异思维。变学生“要我学”为“我要学”。教师依据教学目标和学生知识结构
【机 构】
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吉林省四平市吉林师范大学数学学院
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2006年10期
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