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目的：探讨基于交互分析团体教育模式对维持血液透析患者水钠控制依从性和希望水平影响.方法：选取2016年1-12月我科收治的80例维持性血液透析患者并随机等分为对照组和试验组,对照组采用传统常规的团体健康教育模式;试验组采用交互分析团体教育模式.观察两组患者在透析期间水钠控制依从性、血压及希望水平情况.结果：干预后,试验组患者在透析期间水钠控制的依从性以及血压控制明显优于对照组（P〈0.05）;试验组患者Herth希望量表各维度及总分均明显高于对照组（P〈0.05）.结论：基于交互分析团体教育模式在维持性血