【摘 要】
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英语教学中的合作学习活动旨在促进学生使用语言进行交际以及相互监督和相互学习,在合作学习过程中融入真实有趣的任务有利于激发学生"在做中学"和"在学中做"。然而,在现实的
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英语教学中的合作学习活动旨在促进学生使用语言进行交际以及相互监督和相互学习,在合作学习过程中融入真实有趣的任务有利于激发学生"在做中学"和"在学中做"。然而,在现实的英语教学中仍存在三大误区,即任务=练习、合作=合坐、有效=热闹。有小组合作的"形"而无运用英语解决问题的"神",使得学生的合作学习缺少活力。站在任务的真实性、任务类型的选定、制造信息差的方式及评价标准等角度,寻找走出误区的对策,可收到理想的合作学习效果。
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