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从屡屡发生的新闻事件中，我们或多或少也能看出，国际学生的语言能力和学术表现确实有待提高。
2019年3月，陆续被媒体披露的美国名校招生丑闻案席卷社交网络，案件涉及耶鲁大学、斯坦福大学、南加州大学、乔治城大学和洛杉矶加大学等多个名校，甚至全球招生最严格、录取率最低的斯坦福大學也牵扯进来。美国联邦检察官总共共对50人提出指控，其中不乏荷里活明星和着名商界领袖，而美国媒体对这次案件主谋辛格的做法用了一个词：“side door”（意为侧门），即以违法手段，比如替考、申请材料作假、贿赂校队教练等方式，把不够条件的年轻人送进学校。
案件刚刚尘埃落定，人们正沉浸在惊讶与叹息中时，澳洲网报道了一则澳大利亚广播公司（ABC）进行的调查，“澳大利亚的高校降低英语成绩等入学标准以招收留学生”。新闻一出，立刻引起众多人的关注，有关“澳洲多所高校取消英文要求”的话题登上了微博热搜榜前十位，并持续走热。
ABC曝光默多克大学降低入学标准招收留学生
在节目中，ABC记者曝光了位于西澳的默多克大学，在节目中，记者指出，通过新的扩招策略，默多克大学从南亚国家例如印度、尼泊尔等招来大量的国际学生，仅用2年时间就扭亏为盈，使该校的500万澳元赤字转为营收1500万。节目中，三名默多克大学的教授冒着丢工作的风险，对校方这一做法表示道德上的谴责。副教授Gerd Schroder-Turk在节目中表示：通过这一扩招政策，学校财政盈余，去年还给员工发了年终奖用以“奖励员工的忠诚”，但他拒绝了。“高等教育本应注重在对年轻人的教育、培养上，预备他们在未来能为这个社会做出更多贡献。”Schroder-Turk说道。
前移民局官员也在节目中质疑了新学生签审批制度和大学“放水”间的连锁反应。曾在移民局工作近30年的Andrew Durston表示，在新的精简学生签制度下，学生可以不用提供英文成绩。“有证据显示，有些被批签的学生从没参加过任何英文测试。”Durston在节目中说道。
节目还采访了一些在澳留学生。不少人表示他们支付了巨额费用，离开家人和朋友来到澳大利亚深造，却对学习质量感到失望。有本地学生称，他们需要在小组作业中帮助国际学生，因为他们对英语理解不足，在课程中表现不佳。
除了降低标准大量扩招国际学生， “豁免”英文入学标准则更为观众诟病。有大学教授表示，这导致了“史无前例的学术违规”，同时看到越来越多的国际学生在学术上“挣扎”。有教授发现，学生上课时全程用手机软件翻译;还有人发现在IT硕士学位课上，有学生竟不会用电脑和USB。
同时，ABC调查发现，一些大学接收了英语成绩低于学校要求的留学生，或通过其他途径招收不需要经过独立英语测试的留学生。还有一些学校从印度和尼泊尔留学生获得“教学指导”（MOI）信件，信上称这些学生之前是用英语接受教学的。然而，澳大利亚内政部却表示，对学生签证申请者来说，MOI信件并不符合法律要求，无法提供任何证据。
国内留学行业人士与在澳留学生质疑节目以偏概全
消息传到了国内，引发网友对澳洲教育产业一片谩骂。澳洲的大学被指为了追求经济利益，在招生环节给国际学生放水，降低了澳洲教育的整体质量。而“豁免”英文成绩直接录取，更是吧国际学生当“现金奶牛”。有国内媒体报道称：“为抢留学生赚钱，澳洲多所高校取消英语要求，多来自中国、印度等国”。
在该报道中，澳洲记者同时还指出涉嫌“免英文”操作进行招生的高校，还包含塔州大学、CQU、Swinburne University。但各大学对其指控均予以否认，称与行业标准并无差异，“不会为任何学生降低我们的要求”。针对报道中存在的问题，澳大利亚高校联盟（UA）表示，高校招生系统运转良好。
虽然群情激奋，但有业内人士指出，即使证据确凿，报道中被点名的几所大学均属小众学校不能代表澳洲的全部教育状态。涉及澳洲留学业务机构的留学顾问纷纷表示ABC此次的栏目颇有以偏概全、博人眼球的意味。“澳大利亚的中国留学生数量较多，尤其在热门城市的热门大学里，中国留学生在国际学生中的占比确实较高，在一定程度上形成了‘中国圈’，但这只是学生数量的问题，而入学前的 “豁免”录取则从未出现。虽然有的大学提供桥梁或者预科课程，以低于学校的要求先来到澳洲学校，但在语言课程完成后，入学前仍有内部英文学习和测试，只有通过此测试才能顺利入学，相比雅思考试而言，这是另一种形式的英文门槛，但这并不等同于降低入学门槛，而是提供另一种语言学习的方式。”
而一名行业机构的从业顾问则告诉《留学》记者，虽然澳洲的大学一直都是宽进严出，但并不代表没有门槛： “澳洲名校要求很严格，尤其是澳洲八大，均对非英文为母语的学生提出了具体而详细的语言要求，申请这些学校学生签证的人需要在雅思考试中至少获得5.5分，大多数大学要求学生获得6-7分。即使是一般大学也不可能免取英文成绩。” 她表示，节目中的说法过于偏激。
一些收看过节目的中国学生也表示不认同报道中的观点。“英文差的肯定有，但也不是所有人”“从来没听说过入学能免英文”“有厉害的学生，雅思8.5，门门功课A”“当年是上了语言班才被录取的，有的学校的部分专业连语言班都没得上，必须辛辛苦苦在国内考出成绩才能过去”……
大部分留学生表示，有时虽然获得了很高的雅思成绩，但是和本地学生比总是有差距的，尤其是在入学初期，再好的成绩也会需要一定适应时间，而澳洲老师对中国学生的英文水平也确实存在刻板印象，认为中国学生的英语能力普遍存在问题。
部分中国留学生在节目播出后担忧此报道可能会有损国际学生在澳洲校园内的声誉，导致不必要的歧视，甚至影响澳洲留学生未来的就业竞争力。
留学产业价值数百亿元
澳大利亚高校联盟称招生系统运作良好
澳大利亚高校从大量涌入的留学生身上获得数百亿元收益。国际教育产业预计每年为澳大利亚创造约320亿元收益。教育培训部2017年的数据显示，澳大利亚共接收79.9371万名留学生，其中，约35万人进入高校学习，另有约21万人进入职业技能培训院校学习。大多数留学生来自中国、印度和巴西。此外，来自尼泊尔、马来西亚、韩国、泰国、越南、哥伦比亚和印度尼西亚等国家的留学生，也高达数万人。
然而，负责监管大学的高等教育质量及标准机构在发布的声明中表示：“目前，几乎没有证据证明在语言要求中存在系统性漏洞。”同时，澳大利亚高校联盟（UA）主管Margaret Gardner教授也表示：“证据证明高校招生系统运作良好。总体数据显示，留学生语言通过率和澳大利亚本地学生持平。而且，我们对于录取人选以及参考基础，都有很高的标准。这些标准非常明确，也是我们的入学要求。政府最终负责签证的颁发、持有和取缔事宜。”
澳大利亚内政部在声明中表示：“高校有责任确保他们招收的留学生具有语言技能，能够完全适应他们的学习。所有的学生签证申请人都接受了评估，以确保他们在拿到签证前符合标准。这和我们签证系统的诚信度有关。”
塔州大学副校长阿特金森（Rob Atkinson）则表示：“留学生必须要满足学校的英语语言标准。我们不会为任何学生降低我们的要求。”
虽说本次报道被视为小众事件，但中国留学生的语言能力问题早已凸显。早在2015年8月，悉尼大学“挂科门”事件闹得沸沸扬扬：37%的选修商业批判性思维课（Critical Thinking in Business）挂科，其中大部分是中国学生。而校方给出的理由之一是“学生的英语能力太差，不能在学术上很好应用”。从屡屡发生的新闻事件中，我们或多或少也能看出一些端倪，国际学生的语言能力和学术表现确实有待提 高。
2019年3月，陆续被媒体披露的美国名校招生丑闻案席卷社交网络，案件涉及耶鲁大学、斯坦福大学、南加州大学、乔治城大学和洛杉矶加大学等多个名校，甚至全球招生最严格、录取率最低的斯坦福大學也牵扯进来。美国联邦检察官总共共对50人提出指控，其中不乏荷里活明星和着名商界领袖，而美国媒体对这次案件主谋辛格的做法用了一个词：“side door”（意为侧门），即以违法手段，比如替考、申请材料作假、贿赂校队教练等方式，把不够条件的年轻人送进学校。
案件刚刚尘埃落定，人们正沉浸在惊讶与叹息中时，澳洲网报道了一则澳大利亚广播公司（ABC）进行的调查，“澳大利亚的高校降低英语成绩等入学标准以招收留学生”。新闻一出，立刻引起众多人的关注，有关“澳洲多所高校取消英文要求”的话题登上了微博热搜榜前十位，并持续走热。
ABC曝光默多克大学降低入学标准招收留学生
在节目中，ABC记者曝光了位于西澳的默多克大学，在节目中，记者指出，通过新的扩招策略，默多克大学从南亚国家例如印度、尼泊尔等招来大量的国际学生，仅用2年时间就扭亏为盈，使该校的500万澳元赤字转为营收1500万。节目中，三名默多克大学的教授冒着丢工作的风险，对校方这一做法表示道德上的谴责。副教授Gerd Schroder-Turk在节目中表示：通过这一扩招政策，学校财政盈余，去年还给员工发了年终奖用以“奖励员工的忠诚”，但他拒绝了。“高等教育本应注重在对年轻人的教育、培养上，预备他们在未来能为这个社会做出更多贡献。”Schroder-Turk说道。
前移民局官员也在节目中质疑了新学生签审批制度和大学“放水”间的连锁反应。曾在移民局工作近30年的Andrew Durston表示，在新的精简学生签制度下，学生可以不用提供英文成绩。“有证据显示，有些被批签的学生从没参加过任何英文测试。”Durston在节目中说道。
节目还采访了一些在澳留学生。不少人表示他们支付了巨额费用，离开家人和朋友来到澳大利亚深造，却对学习质量感到失望。有本地学生称，他们需要在小组作业中帮助国际学生，因为他们对英语理解不足，在课程中表现不佳。
除了降低标准大量扩招国际学生， “豁免”英文入学标准则更为观众诟病。有大学教授表示，这导致了“史无前例的学术违规”，同时看到越来越多的国际学生在学术上“挣扎”。有教授发现，学生上课时全程用手机软件翻译;还有人发现在IT硕士学位课上，有学生竟不会用电脑和USB。
同时，ABC调查发现，一些大学接收了英语成绩低于学校要求的留学生，或通过其他途径招收不需要经过独立英语测试的留学生。还有一些学校从印度和尼泊尔留学生获得“教学指导”（MOI）信件，信上称这些学生之前是用英语接受教学的。然而，澳大利亚内政部却表示，对学生签证申请者来说，MOI信件并不符合法律要求，无法提供任何证据。
国内留学行业人士与在澳留学生质疑节目以偏概全
消息传到了国内，引发网友对澳洲教育产业一片谩骂。澳洲的大学被指为了追求经济利益，在招生环节给国际学生放水，降低了澳洲教育的整体质量。而“豁免”英文成绩直接录取，更是吧国际学生当“现金奶牛”。有国内媒体报道称：“为抢留学生赚钱，澳洲多所高校取消英语要求，多来自中国、印度等国”。
在该报道中，澳洲记者同时还指出涉嫌“免英文”操作进行招生的高校，还包含塔州大学、CQU、Swinburne University。但各大学对其指控均予以否认，称与行业标准并无差异，“不会为任何学生降低我们的要求”。针对报道中存在的问题，澳大利亚高校联盟（UA）表示，高校招生系统运转良好。
虽然群情激奋，但有业内人士指出，即使证据确凿，报道中被点名的几所大学均属小众学校不能代表澳洲的全部教育状态。涉及澳洲留学业务机构的留学顾问纷纷表示ABC此次的栏目颇有以偏概全、博人眼球的意味。“澳大利亚的中国留学生数量较多，尤其在热门城市的热门大学里，中国留学生在国际学生中的占比确实较高，在一定程度上形成了‘中国圈’，但这只是学生数量的问题，而入学前的 “豁免”录取则从未出现。虽然有的大学提供桥梁或者预科课程，以低于学校的要求先来到澳洲学校，但在语言课程完成后，入学前仍有内部英文学习和测试，只有通过此测试才能顺利入学，相比雅思考试而言，这是另一种形式的英文门槛，但这并不等同于降低入学门槛，而是提供另一种语言学习的方式。”
而一名行业机构的从业顾问则告诉《留学》记者，虽然澳洲的大学一直都是宽进严出，但并不代表没有门槛： “澳洲名校要求很严格，尤其是澳洲八大，均对非英文为母语的学生提出了具体而详细的语言要求，申请这些学校学生签证的人需要在雅思考试中至少获得5.5分，大多数大学要求学生获得6-7分。即使是一般大学也不可能免取英文成绩。” 她表示，节目中的说法过于偏激。
一些收看过节目的中国学生也表示不认同报道中的观点。“英文差的肯定有，但也不是所有人”“从来没听说过入学能免英文”“有厉害的学生，雅思8.5，门门功课A”“当年是上了语言班才被录取的，有的学校的部分专业连语言班都没得上，必须辛辛苦苦在国内考出成绩才能过去”……
大部分留学生表示，有时虽然获得了很高的雅思成绩，但是和本地学生比总是有差距的，尤其是在入学初期，再好的成绩也会需要一定适应时间，而澳洲老师对中国学生的英文水平也确实存在刻板印象，认为中国学生的英语能力普遍存在问题。
部分中国留学生在节目播出后担忧此报道可能会有损国际学生在澳洲校园内的声誉，导致不必要的歧视，甚至影响澳洲留学生未来的就业竞争力。
留学产业价值数百亿元
澳大利亚高校联盟称招生系统运作良好
澳大利亚高校从大量涌入的留学生身上获得数百亿元收益。国际教育产业预计每年为澳大利亚创造约320亿元收益。教育培训部2017年的数据显示，澳大利亚共接收79.9371万名留学生，其中，约35万人进入高校学习，另有约21万人进入职业技能培训院校学习。大多数留学生来自中国、印度和巴西。此外，来自尼泊尔、马来西亚、韩国、泰国、越南、哥伦比亚和印度尼西亚等国家的留学生，也高达数万人。
然而，负责监管大学的高等教育质量及标准机构在发布的声明中表示：“目前，几乎没有证据证明在语言要求中存在系统性漏洞。”同时，澳大利亚高校联盟（UA）主管Margaret Gardner教授也表示：“证据证明高校招生系统运作良好。总体数据显示，留学生语言通过率和澳大利亚本地学生持平。而且，我们对于录取人选以及参考基础，都有很高的标准。这些标准非常明确，也是我们的入学要求。政府最终负责签证的颁发、持有和取缔事宜。”
澳大利亚内政部在声明中表示：“高校有责任确保他们招收的留学生具有语言技能，能够完全适应他们的学习。所有的学生签证申请人都接受了评估，以确保他们在拿到签证前符合标准。这和我们签证系统的诚信度有关。”
塔州大学副校长阿特金森（Rob Atkinson）则表示：“留学生必须要满足学校的英语语言标准。我们不会为任何学生降低我们的要求。”
虽说本次报道被视为小众事件，但中国留学生的语言能力问题早已凸显。早在2015年8月，悉尼大学“挂科门”事件闹得沸沸扬扬：37%的选修商业批判性思维课（Critical Thinking in Business）挂科，其中大部分是中国学生。而校方给出的理由之一是“学生的英语能力太差，不能在学术上很好应用”。从屡屡发生的新闻事件中，我们或多或少也能看出一些端倪，国际学生的语言能力和学术表现确实有待提 高。