【关键词】班主任　“亲子”教育　关爱
　　
　　如何做好班主任工作，是每个班主任必须思考的首要问题。通过十余年的教学生涯，我总结出教师与学生如做到“亲子教育”，那么，你是一名称职的教师。
　　
　　一、摆正心态——把孩子当孩子
　　刚上班时，我觉得班级就像一个军队，它得有一个运筹帷幄的将领，学生就像军人，服从是他们的第一职责。可是理想和现实相差太远，班里的事层出不穷，不是今天这个不戴校微，明天那个忘戴红领巾，就是这个作业忘记带了，那个的书找不到了……孩子由于怕受惩罚吓得不敢进校门，经常有校管组的同学来找我。每次听到这样的消息我都暴跳如雷，对学生训斥一顿，然后进行相应的惩罚。我也由满腔激情到激情殆尽。
　　但是，孩子毕竟是一个孩子。看着孩子的笑脸，我觉得自己也轻松了许多，我突然意识到，要把孩子当孩子，不能对他们要求过高，要多一些关爱，让孩子在班里有家一样的温暖。
　　想通了以后，我郑重地告诉学生我在班集这个群体中，老师只不过是领头雁而已。我既是这样说的更是这样做的，比如，班级有什么大事要决定，我就召开班会，班级大事大家拿主意，然后集体作决定。后来，我们修改了班规，大家出谋划策，然后举手表决。因为是学生自己制定的班规，所以学生都自觉遵守。
　　因此，学生自觉多了，这样那样的问题少了。谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感在无形中形成了。
　　
　　二、蹲下身子——把自己当孩子
　　有一句名言叫“蹲下来看孩子”。教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子。不仅如此，我觉得我们还应当把自己当孩子，只有在这样的前提下，教育者才会更细心地、主动地创造更充裕的时间和空间了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
　　我接过这样一个班：课堂教学时，孩子们规规矩矩、课堂上安安静静地听老师讲课，作业认认真真地完成，这些行为习惯倒是一点也不让我操心。可是，面对着他们课堂上只求知不思考的眼神，课下对老师的“视而不见”，我觉着问题严重。于是，我主动与孩子们接触。
　　一次课间休息，我看见女生在跳皮筋，我走了过去，“我能参加吗？”孩子们一言不发，只是腼腆地笑笑，我跳了起来，可是像在唱独角戏，他们都看着我，一动不动，见状，我忙招呼他们：“我来撑筋儿，你们跳。”慢慢地学生不那么拘束了。
　　后来看见女生跳绳、跳皮筋，男生打沙包、“瘸步逮人”我都主动要求参与，他们也慢慢地由围观到有了好玩的游戏主动邀我参加，由畏惧到亲近，我们的关系越来越融洽。课堂上他们畅所欲言，课下和我无话不谈。
　　在教学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但只要我们在实践中不断总结经验教训完善自己，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
　　(作者单位：山东东营市东营区黄河办东赵小学)