论文部分内容阅读
在初中数学作业过程中,学生埋怨老师的“题海战术”的同时老师苦恼学生“不带脑子”,这一矛盾存在的根本原因在于师生缺乏必要的反思,以及建立在这种反思基础上的互动交流.对此,建立一种师生“互助反思”的作业模式能够有效地解决上述问题.该模式包括精细化作业设计、方法性作业指导、及时性有效反馈、适切性作业完善四个流程,并要求教师要树立学生主体的思想、坚持作业的学法指导、建立快速的反馈机制、坚持学生作业反思本、确立优化的作业流程.