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当前高校形势政策课堂上“教师独角戏”“学生低头玩手机”现象普遍,师生互动的缺乏是导致课堂缺乏生气的重要原因。高校形势政策课堂可以通过营造互动的氛围,设计合理的教学内容,拓展互动的形式,创新互动的方式,提升互动的层次,加强师生互评等策略提升形势政策课堂教学的有效性。
基于师生互动的视角提升高校“形势与政策”课程教学有效性
【摘 要】
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当前高校形势政策课堂上“教师独角戏”“学生低头玩手机”现象普遍,师生互动的缺乏是导致课堂缺乏生气的重要原因。高校形势政策课堂可以通过营造互动的氛围,设计合理的教学
【机 构】
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绍兴文理学院外国语学院
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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绍兴文理学院校级思政课题“书院文化育人的机制探索——以绍兴文理学院为例”(项目编号:2015SZ1014)
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