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摘 要 采用文献资料、归纳统计和逻辑分析法，对我国近三届学校体育科学大会的论文整理分析，得出：所报送的论文在数量、研究范围与内容、理论与实践结合方面有所提高，但在深层次理论探讨、数据统计分析、研究方法的科学运用、学校体育研究的合作与交流、创新研究等方面仍存在不足。
关键词 学校体育科学大会 体育教学 科研
我国广大学校体育工作者认真贯彻落实“健康第一”的指导思想，積极推进学校体育课程改革，由教育部体育卫生与艺术教学司与中国学校体育研究会在十一五期间联合主办了三届中国学校体育科学大会，其中后两次大会都是在中学生运动会举办期间召开的，这样安排的目的是在检阅运动成绩的同时也要检阅学校体育科学研究工作的情况，这对推动我国学校体育改革和学校体育科学研究起到了良好的作用。
一、论文基本情况
三届中国学校体育科学大会由于在组织、实施和操作过程的有效监管，大会组委会所收集到的文章数量呈现出明显的增长趋势。第一届学校体育科学大会共收到全国30个省（直辖市、自治区）的论文1731篇，第二届中国学校体育科学大会收到来自全国30个省（直辖市、自治区）和香港、澳门特别行政区报送的论文1202篇，其中港澳地区6篇；第三届学校体育论文报告会共收到33个省、自治区、直辖市及香港、澳门两个特别行政区报送的论文1950篇，其中港澳地区12篇。无论在论文的数量、质量和涉及范围，都呈现出明显的增长趋势。
二、主要学术成果及特点
（一）论文数量大，研究领域广
三届论文报告会分别收到了全国30个和33个省、直辖市、自治区论文1731、1202和1950篇。从研究内容上看，涉及学校体育改革与发展、学校体育教学改革、群众体育、农村体育、西部地区体育等方面内容，以及运动训练、运动心理、运动生理、运动生物化学、运动管理、体育信息、体育经济、计算机应用、体育法学等多个学科领域，显示出多方位、多视角、多层次的特点。也进一步说明当前中小学校体育的改革与发展正在融入各学科的力量，形成一种整体综合的良好发展态势。各种不同教育思想与学校体育思想十分活跃，出现了争鸣性的学术论文，在第一届上，思想理论研究方面报送的论文有389篇，约占报送论文总数的22.5%；在第二届上，思想理论研究方面报送的论文有220多篇，约占报送论文总数的18.3%；第三届思想理论研究方面报送的论文有250多篇，约占报送论文总数12.8%。
（二）体育新课程改革实验与科学实践研究相结合
三届大会上的论文中反映出一些省级课改实验一年来体育教学出现了变化，学习、宣传课改新理念蔚然成风，师生关系发生可喜变化，学习方式和教学方式的转变成为体育课程改革的亮点，创新教学模式和方法，积极倡导发展性评价。广大学校体育工作者发扬理论联系实际的优良传统，在“健康第一”思想的指导下，坚持为体育课程改革发展服务的科研方向，注重研究我国体育课程改革和发展的理论与实践问题，突出理论研究与应用性、实践性的结合。尤其是从事一线教学的广大体育教师，从创造性实践中汲取营养，在推动学校体育改革和发展的过程中丰富和发展着学校体育理论，在满足学校体育改革实践的理论需求中和实现学校体育科研的价值上进行了探索。
（三）体育教师继续教育的研究逐步受到关注
在三届科学大会报送的论文中，有关体育师资培养与培训的论文分别有120、114和218篇，约占送报论文总数6.9%、9.9%和11%。伴随着《体育与健康课程标准》的实验、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施，从而加速了我国体育课程改革的进程，也对体育师资的培养与培训提出了全新的、更高的要求。如何面对这一新的形势，许多论文作者发表了自己的看法。如有的作者在从体育课程改革看体育院校体育教育专业的人才培养一文中指出：体育院校体育教育专业的人才培养要转变观念，建立“知识、能力、素质”协调发展的人才培养模式，使培养的师资不再是“复读机”而是人才资源，是学校体育发展和人类文明的推进器，这才是我国体育师资培养的价值取向。
（四）对农村学校体育和西部地区学校体育的研究受到关注
2003年中央农村工作会议上，党中央强调：把解决好农业、农村和农民问题作为全党工作的重中之重。占有中国人口80%的农村是我国教育改革的重点、难点，更是关键。农村地区的体育课程改革，其内容和实施要适应农村社会经济、文化的发展，适应农村学生学习和锻炼实际的需要。我们广大学校体育工作者对此进行了大量的实践和有益的理论探索，第三届论文报告会研究农村学校体育、西部地区学校体育的论文共174篇。其中，研究农村体育的论文有99篇，占本届论文报告会论文总数的5.08%。研究西部地区体育的论文有75篇，占论文总数的3.85%。
三、存在主要问题
（一）三届学校体育科学大会共收到来自全国各地的论文4883篇，大会发言的有119篇，占总数的2.4%，这充分说明报送的论文质量不高，缺乏突破性和创新性。大部分文章还停留在对现象的表面研究，没有抓住事情的本质，缺少理论性分析。
（二）体育科研方法的正确运用有待提高。综观三届学校体育科学大会，相当部分的作者在论文中引用大量的旧有文献资料，没有占有新的信息；对一些现状调查，一些作者只是停留在对现象表面的简单分析，没有从统计学原理方面深入处理，加以充分的说明和描述。
（三）分散性研究、个别研究较多，合作研究、联合研究、跨学科研究少。纵览三届学校体育科学大会的文章，相当比例的作者都是进行个人研究，缺乏合作、联合研究的作品。大部分文章都只是停留在体育学科的领域进行小范围的个别研究、调查研究等，缺少跨学科、多学科联合的研究，在研究中结合其他学科（如社会学、心理学、教育学、法学、经济学等）最新理论成果的有力支持的范例太少。
关键词 学校体育科学大会 体育教学 科研
我国广大学校体育工作者认真贯彻落实“健康第一”的指导思想，積极推进学校体育课程改革，由教育部体育卫生与艺术教学司与中国学校体育研究会在十一五期间联合主办了三届中国学校体育科学大会，其中后两次大会都是在中学生运动会举办期间召开的，这样安排的目的是在检阅运动成绩的同时也要检阅学校体育科学研究工作的情况，这对推动我国学校体育改革和学校体育科学研究起到了良好的作用。
一、论文基本情况
三届中国学校体育科学大会由于在组织、实施和操作过程的有效监管，大会组委会所收集到的文章数量呈现出明显的增长趋势。第一届学校体育科学大会共收到全国30个省（直辖市、自治区）的论文1731篇，第二届中国学校体育科学大会收到来自全国30个省（直辖市、自治区）和香港、澳门特别行政区报送的论文1202篇，其中港澳地区6篇；第三届学校体育论文报告会共收到33个省、自治区、直辖市及香港、澳门两个特别行政区报送的论文1950篇，其中港澳地区12篇。无论在论文的数量、质量和涉及范围，都呈现出明显的增长趋势。
二、主要学术成果及特点
（一）论文数量大，研究领域广
三届论文报告会分别收到了全国30个和33个省、直辖市、自治区论文1731、1202和1950篇。从研究内容上看，涉及学校体育改革与发展、学校体育教学改革、群众体育、农村体育、西部地区体育等方面内容，以及运动训练、运动心理、运动生理、运动生物化学、运动管理、体育信息、体育经济、计算机应用、体育法学等多个学科领域，显示出多方位、多视角、多层次的特点。也进一步说明当前中小学校体育的改革与发展正在融入各学科的力量，形成一种整体综合的良好发展态势。各种不同教育思想与学校体育思想十分活跃，出现了争鸣性的学术论文，在第一届上，思想理论研究方面报送的论文有389篇，约占报送论文总数的22.5%；在第二届上，思想理论研究方面报送的论文有220多篇，约占报送论文总数的18.3%；第三届思想理论研究方面报送的论文有250多篇，约占报送论文总数12.8%。
（二）体育新课程改革实验与科学实践研究相结合
三届大会上的论文中反映出一些省级课改实验一年来体育教学出现了变化，学习、宣传课改新理念蔚然成风，师生关系发生可喜变化，学习方式和教学方式的转变成为体育课程改革的亮点，创新教学模式和方法，积极倡导发展性评价。广大学校体育工作者发扬理论联系实际的优良传统，在“健康第一”思想的指导下，坚持为体育课程改革发展服务的科研方向，注重研究我国体育课程改革和发展的理论与实践问题，突出理论研究与应用性、实践性的结合。尤其是从事一线教学的广大体育教师，从创造性实践中汲取营养，在推动学校体育改革和发展的过程中丰富和发展着学校体育理论，在满足学校体育改革实践的理论需求中和实现学校体育科研的价值上进行了探索。
（三）体育教师继续教育的研究逐步受到关注
在三届科学大会报送的论文中，有关体育师资培养与培训的论文分别有120、114和218篇，约占送报论文总数6.9%、9.9%和11%。伴随着《体育与健康课程标准》的实验、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施，从而加速了我国体育课程改革的进程，也对体育师资的培养与培训提出了全新的、更高的要求。如何面对这一新的形势，许多论文作者发表了自己的看法。如有的作者在从体育课程改革看体育院校体育教育专业的人才培养一文中指出：体育院校体育教育专业的人才培养要转变观念，建立“知识、能力、素质”协调发展的人才培养模式，使培养的师资不再是“复读机”而是人才资源，是学校体育发展和人类文明的推进器，这才是我国体育师资培养的价值取向。
（四）对农村学校体育和西部地区学校体育的研究受到关注
2003年中央农村工作会议上，党中央强调：把解决好农业、农村和农民问题作为全党工作的重中之重。占有中国人口80%的农村是我国教育改革的重点、难点，更是关键。农村地区的体育课程改革，其内容和实施要适应农村社会经济、文化的发展，适应农村学生学习和锻炼实际的需要。我们广大学校体育工作者对此进行了大量的实践和有益的理论探索，第三届论文报告会研究农村学校体育、西部地区学校体育的论文共174篇。其中，研究农村体育的论文有99篇，占本届论文报告会论文总数的5.08%。研究西部地区体育的论文有75篇，占论文总数的3.85%。
三、存在主要问题
（一）三届学校体育科学大会共收到来自全国各地的论文4883篇，大会发言的有119篇，占总数的2.4%，这充分说明报送的论文质量不高，缺乏突破性和创新性。大部分文章还停留在对现象的表面研究，没有抓住事情的本质，缺少理论性分析。
（二）体育科研方法的正确运用有待提高。综观三届学校体育科学大会，相当部分的作者在论文中引用大量的旧有文献资料，没有占有新的信息；对一些现状调查，一些作者只是停留在对现象表面的简单分析，没有从统计学原理方面深入处理，加以充分的说明和描述。
（三）分散性研究、个别研究较多，合作研究、联合研究、跨学科研究少。纵览三届学校体育科学大会的文章，相当比例的作者都是进行个人研究，缺乏合作、联合研究的作品。大部分文章都只是停留在体育学科的领域进行小范围的个别研究、调查研究等，缺少跨学科、多学科联合的研究，在研究中结合其他学科（如社会学、心理学、教育学、法学、经济学等）最新理论成果的有力支持的范例太少。