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摘 要：该文针对军队指挥院校教学的特殊需要，提出了GIS（地理信息系统）具有的特点和功能，在此基础上在军事领域如何应用开发GIS技术进行了探讨，并将该系统融入到实战化教学当中。
关键词：GIS；军事领域；实战化教学；应用研究
GIS（地理信息系統）技术是一项发展非常迅速的信息技术，它提供了一种新的、强有力的空间数据管理与分析的手段和方法，解决了计算机处理与地理位置有关的信息的难题，是信息处理技术的一次革命，在各行各业中有广泛的应用前景。
1.GIS系统在军事领域研发前景
GIS系统随着计算机硬软件的不断发展而发生了很大的变化，不少国内硬软件开发商开发了许多基于GIS的拓展系统，如GIS城市消防指挥辅助决策系统、人防工程与资源辅助决策管理系统、警用GIS犯罪侦查系统、北大的SPACEMAN系统以及美国的ARC/INFO，加拿大的GEOREF系统等。但是，这些系统都仅仅提供GIS的框架结构和基本的功能，特别是在军事应用过程中有其特殊的要求，这是普通的GIS所不能包揽完成的。这就要求用户利用系统在基本功能和扩展开发工具来开发适合于自己特点的地理信息系统。在完成这些系统时，除了必须掌握基本地理信息系统的基本框架和功能外，还应从军事角度出发，运用军事运筹学、军事系统工程、军事地理等理论知识收集准备数据，开发新的功能模块，以达到处理复杂的信息、辅助首长决策、军事态势分析的目的。
1.1标准地理数据的收集生产
地理数据是地理信息系统之根基，也是军事领域系统开发之根源。地理信息的表达不再仅仅是纸上的图形，而更多的将是数字信息的形式储存在系统内，地理数据的采集需要投入大量的人力财力，另外地理数据的实用性能、可靠性能的高低直接关系到地理信息系统的应用。随着互联网、卫星技术的不断发展，目前世界范围的小比例尺地理信息可以随时查阅和收集。比如美国陆军工程测绘研究所出版了1：100万的全球数字地图库，美国地质调查局启动耗资1.5亿美元的MAP2项目，将用五千个工作站系统来生产和提供数字地图产品，包括数字地形模型，我国测绘局也生产了部分中国1：100万地图数据。纵观这些数字产品的特点，就是数据格式十分标准规范，只要稍加变换甚至不需要变换就可相互使用。标准的地理数据已成为各部门自动化指挥、自动化管理的瓶颈，尽快组织生产实用性的大中比例尺地图数据，满足军事、国防建设之需要已是当务之急。
1.2地理信息的表现手段研究
地理信息的表现一直是传统地图学中的研究课题，包括地图投影变换，色彩符号研究，普通地图设计，专题地图设计，地图制印方案制订等。在现代计算机支持下的地理信息系统时代，这些领域仍将是人们所必须关心的课题，因为计算机是无法代替人，无法理解人的心态的。但是，计算机技术的发展使得地理信息的表现手段发生了巨大的变化。这些手段使得人们更容易更方便地接受地理信息。这些表现手段的研究也是国际上计算机领域、地理信息系统领域研究的前沿课题。在军事领域，地理信息表现手段不仅可以为指挥决策服务，还可以为军事训练、边境地理环境研究、边境管控、装备性能检验等服务，发达国家在这些方面已投人了相当规模的经费。
2.GIS领域系统在实战化教学中的作用
随着院校实战化教学的广泛开展，授课教员不仅要注重基础理论知识的传授和讲解，还要基于信息化、现代化的技术手段和设备，运用更先进的教学理念和方法手段，面向部队人才需求，向未来作战形式需求培养指挥人才。笔者认为基于GIS的军事领域系统模块的开发利用，在实战化教学中的作用主要表现在以下几点：
2.1科学化编写配套教材，提高指挥员带兵打仗能力
部队是院校工作的一面镜子，院校培养的人才是否合格，就看是否能适应部队建设的需要。因此，改革军事教学的内容和方法，提高学员的军事指挥基础、带兵打仗能力，已成为当前军队院校，特别是初级指挥院校教学改革中必须解决的首要问题。军事领域信息系统的不断完善和更新，能够带动教学和学员创新思维和多元思维的发展，也能够相应带动课程建设体系和使用教材的不断更新发展。一是提高教材的起点。以学员已具备的文化基础为前提，适应现代化作战需求和战场需要，扩展其理论层次，使其知识面具有一定的广度和深度。二是符合学科化的要求。针对不同作战环境、作战地域，提高军事教学质量，既能体现其学科性，又能符合军队建设的实际需要。三是建立起系列配套教材体系。既能使基本教材、补充教材、参考资料、习题集、考题库等配套成形，又能克服过去军事教学中的随意性。
2.2系统化理解军事理论，引导学员研究探讨能力。
发展军事科学和军事学术不只是军队领导和军事研究人员的事情，而是所有军官的一项最重要的职责。军事理论研究是连结理论学习和实践的中间环节，基于GIS的军事领域系统能够在教学中引导学员针对性地进行学术研究，一是提高获取和筛选信息的能力，丰富其阅历和对问题的洞察力；二是能强化学员改革创新意识，培养其创造性思维和钻研问题的能力。学术研究是在占有大量信息和资料的基础上进行的，它的灵魂是创新，基于GIS的军事领域系统在大量数据资料的基础上，不仅能够提供所需的信息资源，还能即时搜索到作战地域的详细信息，能够对问题具有定性分析和定量分析的综合能力方法。同时，还可以通过学术研究过程中，将自己原有的知识系统化，在新的领域中进行高度综合，从而学的更牢，用得更活，真正提高学员的军事指挥基础。
2.3促进现代化教学手段，便于研究经典战例和创新战法
以往的战术教学，往往把主要精力放在学员熟悉战斗程序和行动的排练上，因而教学中常常出现“指挥员”背台词，“战士”做动作、跑龙套的现象，其结果汗没少流，时间没少用，但成效不大，质量不高，难以提高学员军事素质和组织指挥能力。在教学中利用GIS军事领域系统对战法进行研究，结合我军过去作战经验的总结，从基础抓起，开拓和研究新的战法领域，处理好继承和发展的关系，使学员在研究中不断加深对理论原则的理解，掌握其真谛，并创造性地加以灵活运用，真正培养出合格、对路、过硬的军事指挥人才。
3.结语
本文主要探讨军队院校在实战化教学过程中，基于GIS系统的军事领域应用系统对提高指挥员军事思想、作战形式、作战意图等战术思维能力，以及作战标图作业与想定、地形地貌判读、战场环境分析等参谋技能的作用，通过现代化的技术手段、教学理念、仿真训练及战术背景下的模拟演练，不断加强指挥员指挥作战、带兵打仗的能力。
关键词：GIS；军事领域；实战化教学；应用研究
GIS（地理信息系統）技术是一项发展非常迅速的信息技术，它提供了一种新的、强有力的空间数据管理与分析的手段和方法，解决了计算机处理与地理位置有关的信息的难题，是信息处理技术的一次革命，在各行各业中有广泛的应用前景。
1.GIS系统在军事领域研发前景
GIS系统随着计算机硬软件的不断发展而发生了很大的变化，不少国内硬软件开发商开发了许多基于GIS的拓展系统，如GIS城市消防指挥辅助决策系统、人防工程与资源辅助决策管理系统、警用GIS犯罪侦查系统、北大的SPACEMAN系统以及美国的ARC/INFO，加拿大的GEOREF系统等。但是，这些系统都仅仅提供GIS的框架结构和基本的功能，特别是在军事应用过程中有其特殊的要求，这是普通的GIS所不能包揽完成的。这就要求用户利用系统在基本功能和扩展开发工具来开发适合于自己特点的地理信息系统。在完成这些系统时，除了必须掌握基本地理信息系统的基本框架和功能外，还应从军事角度出发，运用军事运筹学、军事系统工程、军事地理等理论知识收集准备数据，开发新的功能模块，以达到处理复杂的信息、辅助首长决策、军事态势分析的目的。
1.1标准地理数据的收集生产
地理数据是地理信息系统之根基，也是军事领域系统开发之根源。地理信息的表达不再仅仅是纸上的图形，而更多的将是数字信息的形式储存在系统内，地理数据的采集需要投入大量的人力财力，另外地理数据的实用性能、可靠性能的高低直接关系到地理信息系统的应用。随着互联网、卫星技术的不断发展，目前世界范围的小比例尺地理信息可以随时查阅和收集。比如美国陆军工程测绘研究所出版了1：100万的全球数字地图库，美国地质调查局启动耗资1.5亿美元的MAP2项目，将用五千个工作站系统来生产和提供数字地图产品，包括数字地形模型，我国测绘局也生产了部分中国1：100万地图数据。纵观这些数字产品的特点，就是数据格式十分标准规范，只要稍加变换甚至不需要变换就可相互使用。标准的地理数据已成为各部门自动化指挥、自动化管理的瓶颈，尽快组织生产实用性的大中比例尺地图数据，满足军事、国防建设之需要已是当务之急。
1.2地理信息的表现手段研究
地理信息的表现一直是传统地图学中的研究课题，包括地图投影变换，色彩符号研究，普通地图设计，专题地图设计，地图制印方案制订等。在现代计算机支持下的地理信息系统时代，这些领域仍将是人们所必须关心的课题，因为计算机是无法代替人，无法理解人的心态的。但是，计算机技术的发展使得地理信息的表现手段发生了巨大的变化。这些手段使得人们更容易更方便地接受地理信息。这些表现手段的研究也是国际上计算机领域、地理信息系统领域研究的前沿课题。在军事领域，地理信息表现手段不仅可以为指挥决策服务，还可以为军事训练、边境地理环境研究、边境管控、装备性能检验等服务，发达国家在这些方面已投人了相当规模的经费。
2.GIS领域系统在实战化教学中的作用
随着院校实战化教学的广泛开展，授课教员不仅要注重基础理论知识的传授和讲解，还要基于信息化、现代化的技术手段和设备，运用更先进的教学理念和方法手段，面向部队人才需求，向未来作战形式需求培养指挥人才。笔者认为基于GIS的军事领域系统模块的开发利用，在实战化教学中的作用主要表现在以下几点：
2.1科学化编写配套教材，提高指挥员带兵打仗能力
部队是院校工作的一面镜子，院校培养的人才是否合格，就看是否能适应部队建设的需要。因此，改革军事教学的内容和方法，提高学员的军事指挥基础、带兵打仗能力，已成为当前军队院校，特别是初级指挥院校教学改革中必须解决的首要问题。军事领域信息系统的不断完善和更新，能够带动教学和学员创新思维和多元思维的发展，也能够相应带动课程建设体系和使用教材的不断更新发展。一是提高教材的起点。以学员已具备的文化基础为前提，适应现代化作战需求和战场需要，扩展其理论层次，使其知识面具有一定的广度和深度。二是符合学科化的要求。针对不同作战环境、作战地域，提高军事教学质量，既能体现其学科性，又能符合军队建设的实际需要。三是建立起系列配套教材体系。既能使基本教材、补充教材、参考资料、习题集、考题库等配套成形，又能克服过去军事教学中的随意性。
2.2系统化理解军事理论，引导学员研究探讨能力。
发展军事科学和军事学术不只是军队领导和军事研究人员的事情，而是所有军官的一项最重要的职责。军事理论研究是连结理论学习和实践的中间环节，基于GIS的军事领域系统能够在教学中引导学员针对性地进行学术研究，一是提高获取和筛选信息的能力，丰富其阅历和对问题的洞察力；二是能强化学员改革创新意识，培养其创造性思维和钻研问题的能力。学术研究是在占有大量信息和资料的基础上进行的，它的灵魂是创新，基于GIS的军事领域系统在大量数据资料的基础上，不仅能够提供所需的信息资源，还能即时搜索到作战地域的详细信息，能够对问题具有定性分析和定量分析的综合能力方法。同时，还可以通过学术研究过程中，将自己原有的知识系统化，在新的领域中进行高度综合，从而学的更牢，用得更活，真正提高学员的军事指挥基础。
2.3促进现代化教学手段，便于研究经典战例和创新战法
以往的战术教学，往往把主要精力放在学员熟悉战斗程序和行动的排练上，因而教学中常常出现“指挥员”背台词，“战士”做动作、跑龙套的现象，其结果汗没少流，时间没少用，但成效不大，质量不高，难以提高学员军事素质和组织指挥能力。在教学中利用GIS军事领域系统对战法进行研究，结合我军过去作战经验的总结，从基础抓起，开拓和研究新的战法领域，处理好继承和发展的关系，使学员在研究中不断加深对理论原则的理解，掌握其真谛，并创造性地加以灵活运用，真正培养出合格、对路、过硬的军事指挥人才。
3.结语
本文主要探讨军队院校在实战化教学过程中，基于GIS系统的军事领域应用系统对提高指挥员军事思想、作战形式、作战意图等战术思维能力，以及作战标图作业与想定、地形地貌判读、战场环境分析等参谋技能的作用，通过现代化的技术手段、教学理念、仿真训练及战术背景下的模拟演练，不断加强指挥员指挥作战、带兵打仗的能力。