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工学结合的人才培养模式是适应我国经济社会发展具有中国特色的职业教育培养模式，但却缺乏相应的工学结合的课程与教材。工学结合的课程具有提高学生全面素质，促进校企双方更好地合作，实现职业教育培养目标的现实意义。工学结合的课程开发要具备的理论基础、遵循相应的原则、步骤及要注意一些问题。通过对中职工学结合课程开发的几种模式进行了比较分析，确立与分析了以工作过程为主的课程开发模式。