摘 要游戏对成年人来说就是玩，但儿童的游戏却不同于成人的玩，它有其独特的意义和价值。通过游戏，儿童锻炼了肢体，提高了智力，训练了思维，丰富了情感，也学会了如何与人交往。玩游戏是幼儿的天性和爱好、高尔基说过：“儿童通过游戏、非常简单，非常容易地去认识周围的世界”，在游戏时，幼儿的认识、记忆、思维，注意力集中等状态进入最佳状态，这是因为在松驰、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性想象力和创造力，体现了游戏在幼儿成长中的作用。
　　【关键词】幼儿；游戏；成长
　　1 游戏有助于培养幼儿多方面的能力
　　1.1 动手动脑能力的培养
　　在上数学课的时候，上到关于数字多少的课时，我组织一次操作性游戏，给每个幼儿都发一张白纸和一支笔，然后让他们在纸上画出自己喜欢吃的水果、至少4种，然后让他们每种水果都画不同的个数，不少于3个。孩子都特别感兴趣，每个幼儿都画得特别认真。然后展示了几个孩子的作品，大家一起数水果的品种和个数，在整个过程中，充分体现了幼儿的动手，动脑的能力。
　　1.1.2 语言能力的培养
　　游戏对幼儿语言的掌握同样有重要的作用，许多事实已经表明，我们决不依赖大量说教来发展孩子的语言。因为幼儿语言发展的关键就在于使他们有机会以各种方式练习说话，所以我在教学过程中经常组织角色扮演的游戏，让孩子们扮演不同的角色，学习不同角色讲话的语气和内容，游戏中难免会遇到一些困难，或表达不清，经老师的指导或自己平时的观察模仿，使幼儿的语言表达能力越来越强。
　　1.1.3 运动能力的发展
　　生命在于运动，幼儿的运动能力表现为对肌肉的控制力，身体的平衡力，动作的协调性等。这种能力的发展正是在游戏活动中得以实现的。如在体育游戏中的攀、登、追逐、跳跃、跳绳、滑滑梯等运动，幼儿的运动能力伴随着游戏水平的提高而提高。
　　1.2 在游戏中消除恐惧感
　　幼儿专家研究发现：2至5岁的儿童中，爱玩耍的儿童大脑比不玩耍的儿童的大脑至少大30%。在运动和玩的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关的动作，例如掌握平衡、协调心理、处理问题等。通过玩耍和运动、孩子能提高识别物体的能力，语言表达能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感。
　　2 利用游戏激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力
　　幼儿的游戏除了能引起情绪上的愉悦外，往往会有不少新的发现。比如让幼儿发现颜色的变化，我把三个玻璃瓶分别装上红、黄、蓝三种不同颜色水，让幼儿自己去操作，将这三种颜色按不同的方法混合，发现颜色的变化，勤于思索的孩子就会纳闷儿：为什么颜色会变呢？这时，教师就可以大失时机地向孩子介绍一些有关科学道理。这样，当孩子发现自己的好奇竟同科学道理结合在一起时，心理就会得到极大的满足，会进一步激发他们去思念，去探索科学的奥秘。幼儿在游戏中，也可以促进审美能力的发展，如形象生动、色彩鲜艳的玩具和游戏材料，优美动听的音乐，语言优美而生动的故事，以及各种人物、动物的头饰等等，能给幼儿美的感受。幼儿在游戏时往往还会有美的创造。如他们在折叠糖纸、粘贴布头，制作玩具、搭积木等过程中不仅能显示出自己的智慧。还可以培养幼儿的审美能力和美的创造能力。
　　总之，游戏是以孩子们为主体的意愿游戏。老师只有把目标记的在心里，并掌握幼儿的一些规律性的东西来加以引导，这样的游戏会更生动，更受欢迎，更有价值。游戏是幼儿最最喜欢的，我真正领悟了“没有游戏的幼儿园不是真正的幼儿园，不会指导游戏的老师不是好老师”的含义，真正发现游戏的魅力所在，让幼儿在玩中学，在学中玩，在游戏中快乐成长。
　　作者单位
　　贵州省兴义市兴泰街道办事处中心幼儿园 贵州省兴义市 562400