【摘 要】
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教学过程的实质就是交往。离开了教学交往,个体就失去了促进其心理发展的有效形式。罗杰斯认为:教学中的人际交往和关系,既是教学本身,也是教学的条件。然而,这种交往必然体
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教学过程的实质就是交往。离开了教学交往,个体就失去了促进其心理发展的有效形式。罗杰斯认为:教学中的人际交往和关系,既是教学本身,也是教学的条件。然而,这种交往必然体现为以语言为媒介的师生沟通与合作。
The essence of the teaching process is communication. Left teaching interaction, the individual lost an effective form to promote their psychological development. Rogers believes that: teaching and interpersonal relationships and relationships, both as teaching itself, but also teaching conditions. However, this kind of interaction necessarily manifests as a language-based communication and cooperation between teachers and students.
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