【摘 要】
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能否准确了解教师的培训需求,将直接影响到“国培计划”的培训效果。通过对广西187名农村小学教师在培训目的、培训内容、培训形式、培训师资、培训考核方式五个方面进行培训
【基金项目】
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2017年广西基础教育教学法研究基地校级专项课题“‘国培计划’背景下农村小学教师培训质量保障机制研究”(编号:JXFJD201708)成果之一;2016年广西高校思想政治教育理论与实践研究课题“积极心理学视域下的全科师范生职业理想教育研究”(编号:2016LSZ034)成果之一
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能否准确了解教师的培训需求,将直接影响到“国培计划”的培训效果。通过对广西187名农村小学教师在培训目的、培训内容、培训形式、培训师资、培训考核方式五个方面进行培训需求问卷调查,了解农村小学教师的培训需求,并从高度重视培训、做到按需参训,优化培训内容、关注实践问题,创新培训形式、追求务实性,强化培训师资队伍、彰显实践性,完善培训评价制度、提升培训实效五个方面提出了建议。
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