人格教学:获得参与学习的力量

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一、现象诊断余洋是我们班的开心果,大大咧咧,整天嘻嘻哈哈的,哪里热闹就往哪里钻,当意见不统一时,还时不时发表一下自己的意见,课间经常会听到他哇啦哇啦的声音。上学期,自从他与班里的两位捣蛋鬼结交为好朋友后,每天跟在他们后面,下课去草坪找找虫子,躲在厕所玩玩,去沙坑玩玩沙子。只要下课铃一响,他们三个就飞奔出教室,开始他们的“三人之旅”。上课了,他们没有了精神,满头大汗,弄得教室臭烘烘的,他人虽然在教室,可是心却留在了校园里,对学习一点也不感兴趣,把老师的话当耳边风,作业也草草了事, First, the phenomenon of diagnosis Yu Yang is our class of pistachios, Carelessness, laughing all day long, where lively where to drill, when the views are not uniform, but also from time to time to express their opinions, often heard during his class Walawala the sound of. Last semester, since he made friends with the two rascals in the class, after each day they followed the lawn and went to the lawn for worms, hiding in the toilet and playing sand in the sand bunker. As soon as the bell rang, the three of them bolted out of the classroom and began their “Three-Man Tour.” Class, and they did not have the spirit, sweating profusely, making the classroom stinky, although others in the classroom, but the heart has left the campus, is not interested in learning at all, the teacher’s ear when the ear wind, homework Trouble,
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