【摘 要】
：
真实的语文课堂应该包含哪些元素?生活、情感、阅读、交际……答案定然会有许多种,不过,其中的教学智慧则是其中不可缺少的内在需要.如何实现“教学相长”,在教学交融中“学
论文部分内容阅读
真实的语文课堂应该包含哪些元素?生活、情感、阅读、交际……答案定然会有许多种,不过,其中的教学智慧则是其中不可缺少的内在需要.如何实现“教学相长”,在教学交融中“学”攀“教”栏,越攀越高,需要我们教师予以研究.在不透露教学用意,让学生在自由、和谐的语言环境中阅读感思,在“抛砖引玉”式的启发中“熏陶”“浸染”,在议论纷纷中协作交流,让语文课堂成为学生探知的乐园和深学的阵地,定能使得课堂教学更有情境趣味,更能吸引学生注意力.
其他文献
信息技术手段运用于语文课堂,能够让课堂变得富有灵性和趣味,能够让学生在真心融入课堂中产生丰富的思维情感.PPT课件的运用,一方面,能够为学生营造栩栩如生的学习环境氛围,
在经济管理教学工作中,我们通过引入案例法能够有效的提高学生的学习积极性、主动性,并且通过对具体的案例进行具体的讲解和剖析,进而帮助学生巩固自己的知识,并且学会对这些
随着科技的发展和创新,信息技术在我们的生活中已经开始普及,随着新课改的到来,在教学过程中信息技术也得到了非常广泛的应用,在小学的数学教学中,充分地将小学数学与信息技
为了能够让学生从中汲取到更多的文化精髓,在古诗词教学的过程中,应当与生活实际进行很好的衔接,通过对应的事物更好地激发学生的诗词意境想象力,从而有效地提高学生对古诗词
唐朝伟大诗人白居易提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调的是文人墨客对时代的一种关注,对现实社会的一种关切.同样,在当前的小学语文教学中,更应该回归学生的生活,
识字教学作为小学低年级教学的主要内容,对于夯实学生语言基础、培养学生汉语认知能力等具有很重要的作用.语文教师要全面认识到识字教学对于小学生未来发展的特殊意义,积极
微课具有形象化、具体化、模块化的突出特点,将其应用到小学低年级语文的课堂教学之中,有助于激发小学生的学习兴趣与学习积极性,促进学生更好地理解语文知识内容,进而带动教