【摘 要】
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目前应用型本科产品设计专业课程设置存在互相之间缺乏联系,没有形成一个完整的有机整体,不能构成一个相互支撑的体系。同时课程的设置还是延续以往"工艺美术"的概念,没有随
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度专项课题“艺术设计学科多维互动式教学模式实践研究”(Cb/2016/01/27);江苏理工学院教学研究项目“应用型本科产品设计专业创新类课程体系建设研究”(11610711738)
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目前应用型本科产品设计专业课程设置存在互相之间缺乏联系,没有形成一个完整的有机整体,不能构成一个相互支撑的体系。同时课程的设置还是延续以往"工艺美术"的概念,没有随时代的发展增加创新类的课程内容,对于学生的创新能力培养力度不够等。通过在创新类课程体系中安排更多的学科门类,增强各课程之间的联系性,增加学生感性思维的训练,加强创新能力的训练等方法,能够使课程体系更加完整贯通,通过灵活的标准设置使课程知识有更好的发挥空间。同时,由于对课程教学过程更加重视,提高了学生的创新性思维能力和实践水平。
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