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摘要：本文研究电子线路课程项目化课改的必要性、教学目标的设置、教学内容及进度的设计、教学实施等内容，指出“项目化”教学的含义以及如何实施项目化教学及全程考核的考核模式。
关键词：项目化 能力为本 任务驱动 考核标准
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）16-0033-01
一、“项目化”课改的必要性
项目化课程改革，就是树立“以能力为本位”的高职课程观，紧紧围绕“职业岗位对知识、能力、素质的需要”进行知识结构的重组，重新制定课程目标、设计课程内容及进度、细化项目实施过程、制定考核标准等内容。
二、教学目标的设置
（1）能力目标。
能用万用表判断二极管的极性并判断质量好坏，识别与检测电阻器、电位器；学习晶体管结构及参数估计，能选用合适类型、参数的元器件，了解电容传声器的使用，识别和检测常用晶体管和电容；能够识别和测试集成运算放大器的管脚，设计简单的功能电路；能够完成热释电人体红外传感器的制作，注意装配顺序、测试并调试电路，实现报警控制功能；能够识别优先编码器74LS148、译码器74LS48等集成芯片引脚，制作并调试八路锁存器。
（2）知识目标。
掌握二极管、三极管的结构、特性、分类；掌握三极管的三种工作状态：放大、饱和、截止；掌握电容传声器、热释电红外传感器的结构、应用；掌握基本逻辑门电路、集成逻辑门电路的原理；掌握编码和译码的知识，数字集成芯片的应用。
（3）素质目标。
训练学生独立分析电路、装配电路、调试电路及排除故樟的能力，建立工程意识和良好的劳动纪律观念，培养学生独立思考、勇于创新的科学态度和严谨的工作作风、良好职业道德；培养学生的责任意识、职业规范与团队合作能力；培养学生的技术经济、安全、环保、成本效益的意识；培养学生严格遵守规范的职业素质。
三、课程内容与进度设计
电子线路课程结合机电专业的实际情况，设置五个典型项目及学时分配如下：任务一：小夜灯的制作，共计6学时。能够识别及检测二极管、电容、电阻等基本元件，并组装、调试小夜灯，完成夜间照明。
任务二：声控闪光电路的制作，共计10学时。能够检测及识别三极管，组装、调试声控闪光电路。
任务三：热释电人体红外传感器的制作，共计12学时。能够检测及识别集成运放LM324引脚，组装、调试人体热释电红外传感器。
任务四：逻辑电平测试笔的制作，共计12学时。能够识别及检测门电路、扬声器，组装及调试逻辑电平测试笔电路。
任务五：八路锁存器的制作，共计16学时。能够检测74LS148编码器、74LS48译码器等，组装及调试八路锁存器。
四、项目的实施
（1）课程基本情况介绍。
课程内容以项目形式展开，知识点为项目服务，把各章节知识点拆分并重组，提醒学生做好笔记；同时对学生进行分组，确定各组小组长，对各组角色进行分工：绘图工、操作工、质检工，由小组长统一领导。指出考核方式是全程考核。
（2）情景设置与项目引入。
根据客户任务要求，将完成电子产品设计制作的工作过程整合成工作任务，并下发任务单，引入典型工作任务，按五步展开：第一步，布置项目任务书；第二步，资讯：到资料室、阅览室及利用网络查阅相关资料，结合课堂教学共同完成；第三步，决策、计划：制定整体设计方案，编写计划；第四步，实施：小组讨论、整理资料、元器件的识别、分类、检测、电路装配与调试；第五步，检查评价：从资讯、决策、实施、检查、职业规范与团队合作5个方面制定考核标准。
（3）考核方案设计。
采用全过程考核方式，以一个项目为一个考核单元，共5个项目。以项目三：热释电红外传感器考核标准为例。
资讯：10分。主要内容：任务相关知识查找。评分标准：任务知识能力的掌握程度熟练、一般、不掌握。
决策、计划：10分。主要内容：确定方案编写计划。评分标准：制订整体设计方案，在实施过程中是否修改。
實施：10分。主要内容：记录实施过程步骤。评分标准：实施过程中，步骤记录是否完整。
检查评价：60分。主要内容：小组讨论（10分）：自我评述完成情况及小组效率情况。元器件的识别检测（12分）：热释电人体红外传感器检测、发光二极管的检测、电容器的检测、电阻器的检测。整理资料（6分）：工艺要求整理、元器件参数资料的整理是否规范。电路分析、参数计算（12分），电路装配与调试（20分）。
职业规范、团队合作：10分。主要内容：安全生产、组织协调、交流与表达能力。
五、结语
项目化教学，以任务为载体，每个项目融入知识与能力要求，注重实践，按资讯、决策、实施、检查等几个方面展开教学，使学生能够独立完成电子产品的选型、检测、安装、调试等工作。
责任编辑：杨国栋
关键词：项目化 能力为本 任务驱动 考核标准
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）16-0033-01
一、“项目化”课改的必要性
项目化课程改革，就是树立“以能力为本位”的高职课程观，紧紧围绕“职业岗位对知识、能力、素质的需要”进行知识结构的重组，重新制定课程目标、设计课程内容及进度、细化项目实施过程、制定考核标准等内容。
二、教学目标的设置
（1）能力目标。
能用万用表判断二极管的极性并判断质量好坏，识别与检测电阻器、电位器；学习晶体管结构及参数估计，能选用合适类型、参数的元器件，了解电容传声器的使用，识别和检测常用晶体管和电容；能够识别和测试集成运算放大器的管脚，设计简单的功能电路；能够完成热释电人体红外传感器的制作，注意装配顺序、测试并调试电路，实现报警控制功能；能够识别优先编码器74LS148、译码器74LS48等集成芯片引脚，制作并调试八路锁存器。
（2）知识目标。
掌握二极管、三极管的结构、特性、分类；掌握三极管的三种工作状态：放大、饱和、截止；掌握电容传声器、热释电红外传感器的结构、应用；掌握基本逻辑门电路、集成逻辑门电路的原理；掌握编码和译码的知识，数字集成芯片的应用。
（3）素质目标。
训练学生独立分析电路、装配电路、调试电路及排除故樟的能力，建立工程意识和良好的劳动纪律观念，培养学生独立思考、勇于创新的科学态度和严谨的工作作风、良好职业道德；培养学生的责任意识、职业规范与团队合作能力；培养学生的技术经济、安全、环保、成本效益的意识；培养学生严格遵守规范的职业素质。
三、课程内容与进度设计
电子线路课程结合机电专业的实际情况，设置五个典型项目及学时分配如下：任务一：小夜灯的制作，共计6学时。能够识别及检测二极管、电容、电阻等基本元件，并组装、调试小夜灯，完成夜间照明。
任务二：声控闪光电路的制作，共计10学时。能够检测及识别三极管，组装、调试声控闪光电路。
任务三：热释电人体红外传感器的制作，共计12学时。能够检测及识别集成运放LM324引脚，组装、调试人体热释电红外传感器。
任务四：逻辑电平测试笔的制作，共计12学时。能够识别及检测门电路、扬声器，组装及调试逻辑电平测试笔电路。
任务五：八路锁存器的制作，共计16学时。能够检测74LS148编码器、74LS48译码器等，组装及调试八路锁存器。
四、项目的实施
（1）课程基本情况介绍。
课程内容以项目形式展开，知识点为项目服务，把各章节知识点拆分并重组，提醒学生做好笔记；同时对学生进行分组，确定各组小组长，对各组角色进行分工：绘图工、操作工、质检工，由小组长统一领导。指出考核方式是全程考核。
（2）情景设置与项目引入。
根据客户任务要求，将完成电子产品设计制作的工作过程整合成工作任务，并下发任务单，引入典型工作任务，按五步展开：第一步，布置项目任务书；第二步，资讯：到资料室、阅览室及利用网络查阅相关资料，结合课堂教学共同完成；第三步，决策、计划：制定整体设计方案，编写计划；第四步，实施：小组讨论、整理资料、元器件的识别、分类、检测、电路装配与调试；第五步，检查评价：从资讯、决策、实施、检查、职业规范与团队合作5个方面制定考核标准。
（3）考核方案设计。
采用全过程考核方式，以一个项目为一个考核单元，共5个项目。以项目三：热释电红外传感器考核标准为例。
资讯：10分。主要内容：任务相关知识查找。评分标准：任务知识能力的掌握程度熟练、一般、不掌握。
决策、计划：10分。主要内容：确定方案编写计划。评分标准：制订整体设计方案，在实施过程中是否修改。
實施：10分。主要内容：记录实施过程步骤。评分标准：实施过程中，步骤记录是否完整。
检查评价：60分。主要内容：小组讨论（10分）：自我评述完成情况及小组效率情况。元器件的识别检测（12分）：热释电人体红外传感器检测、发光二极管的检测、电容器的检测、电阻器的检测。整理资料（6分）：工艺要求整理、元器件参数资料的整理是否规范。电路分析、参数计算（12分），电路装配与调试（20分）。
职业规范、团队合作：10分。主要内容：安全生产、组织协调、交流与表达能力。
五、结语
项目化教学，以任务为载体，每个项目融入知识与能力要求，注重实践，按资讯、决策、实施、检查等几个方面展开教学，使学生能够独立完成电子产品的选型、检测、安装、调试等工作。
责任编辑：杨国栋