【摘 要】
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目的：探讨学生参与式排班模式在护理临床教学中的应用效果。方法选取护理专业实习学生200名，并按照奇偶月份轮转到科室组别分为传统模式组和试验组各100名。传统模式组采取传统
【机 构】
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福建省立医院, 福州市,350001
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目的：探讨学生参与式排班模式在护理临床教学中的应用效果。方法选取护理专业实习学生200名，并按照奇偶月份轮转到科室组别分为传统模式组和试验组各100名。传统模式组采取传统排班模式，试验组采取学生参与式排班模式，对比2组学生理论考试成绩和综合能力的情况。结果试验组理论考试成绩为(91.2±4.1）分显著高于传统模式组的(85.5±4.7）分(P＜0.05）。试验组沟通能力、应变能力、动手能力、技术操作能力均显著高于传统模式组(P＜0.05）。结论在护理临床教学中，学生参与式排班模式能够巩固学生理论知识，提高学生的综合能力，值得大力推广。
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