【摘 要】
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目的：探讨视听反馈性训练对脑卒中偏瘫患者由坐位到站起功能的影响。方法：将54例脑卒中偏瘫患者随机分为试验组（29例）和对照组（25例），两组患者均给予针灸、功能性电刺激、垫上运动、
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目的：探讨视听反馈性训练对脑卒中偏瘫患者由坐位到站起功能的影响。方法：将54例脑卒中偏瘫患者随机分为试验组（29例）和对照组（25例），两组患者均给予针灸、功能性电刺激、垫上运动、控制训练、站起／坐下任务特异性训练等常规康复治疗，试验组则在常规康复治疗基础上进行视听反馈性训练，观察两组患者坐位站起活动计时、偏瘫侧股四头肌和胭绳肌的最大自主收缩肌力的改善程度。结果：试验组坐位站起活动计时、偏瘫侧股四头肌和胭绳肌的最大自主收缩肌力改善程度均优于对照组（P〈0．05）。结论：视听反馈性训练能明显提高脑卒中偏瘫患
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606寝室，是我班的男生寝室，里面住着六位顽皮的“奥特曼”。 开学第一天，他们就把行李和洗漱、吃饭的用具都带来了。晚自习后，我来到606寝室，配合寝室管理员，为他们安排床位。他们洗漱完毕，准备上床休息时，我才拖着疲惫的身子离开寝室。临走前，我反复地叮嘱他们：“寝室要保持干净，不要把果皮、瓜子壳、包装袋随地乱丢，以免影响整洁。” 第二天早自习前，我查看寝室，606寝室惨不忍睹：满地垃圾，一片狼藉
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