【摘 要】
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目的:评价医学专业本科生医学统计学实验课程中开展案例-PBL-构建主义教学法的教学改革效果。方法:将包头医学院麻醉、法医专业3个班分为教改组和传统组,传统组实施常规讲授
【基金项目】
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包头医学院2014-2016年度教育教学科研课题(BY2014-A23);包头医学院学分制下课程改革项目(bj201404-xk)
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目的:评价医学专业本科生医学统计学实验课程中开展案例-PBL-构建主义教学法的教学改革效果。方法:将包头医学院麻醉、法医专业3个班分为教改组和传统组,传统组实施常规讲授教学模式,教改组实施案例-PBL-构建主义教学模式,采用试卷考核与问卷调查的方法评估教学效果。结果:教改组学生的考试成绩优于传统组(P<0.05);两组之间学生满意度、动手能力、应用能力的差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:案例-PBL-构建主义教学模式可激发学生学习医学统计学的兴趣,提高学生分析、应用和解决实际问题的能力,促进学生对知识的掌握和运用。
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