【摘 要】
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质疑对于学生的思维发展有很大影响。通过引导学生质疑,学生的学习主动性会更强,并能够带动课堂互动,促进教学相长。以往的教学中,教师的“霸主课”行为让学生有“疑”而不敢
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质疑对于学生的思维发展有很大影响。通过引导学生质疑,学生的学习主动性会更强,并能够带动课堂互动,促进教学相长。以往的教学中,教师的“霸主课”行为让学生有“疑”而不敢“讲”,再加上教师一直习惯性灌输,学生也没有提出质疑的机会。为此,教师要改变教学思路,以培养学生质疑能力为重点,让学生有“疑”敢“提”,“提”中进步。
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