【摘 要】
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随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的实施和推广，将新课标理念落实到教学中成为教师关注的问题。通过对2022年版义务教育英语课程标准听说课教学案例的主题、语篇、教学理念、教学目标、教学过程等方面进行研究，寻绎义务教育英语听说课教学改进，实现从“学科立场”向“教育立场”，从“知识本位”到“学生素养本位”，从“教师的教”到“学生的学”，从“知识与技能的考查”到“学业质量标准达成”的转变，提出针
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随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的实施和推广，将新课标理念落实到教学中成为教师关注的问题。通过对2022年版义务教育英语课程标准听说课教学案例的主题、语篇、教学理念、教学目标、教学过程等方面进行研究，寻绎义务教育英语听说课教学改进，实现从“学科立场”向“教育立场”，从“知识本位”到“学生素养本位”，从“教师的教”到“学生的学”，从“知识与技能的考查”到“学业质量标准达成”的转变，提出针对性的教学建议。
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