践“美行” 养“雅德”

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  “盛福学子,学不可以已!当博学、笃志、诚信、友爱。铿锵少年志,琅琅盛福情……”《雅美少年歌》在济南市盛福实验小学的音乐课堂上、升旗仪式上、大课间、校园主题活动中激情地回荡着,展现了盛福雅美少年积极、乐观、进取、勇敢的风貌。这是盛福实验小学“雅美教育”的一个小小的缩影。
  “美行·雅德”诠释雅美教育内涵
  2017年,学校确立了“雅美教育”的办学理念,即管理雅致、文化典雅、师生儒雅、品牌高雅;品德修养美、文化艺术美、身心健康美。主要从“雅美校园”环境建设、“雅美教师”团队建设、“雅美少年”健康成长、“雅美班级”特色建构、“雅美课堂”教学改革、“雅美课程”课程开发等方面进行雅美教育“六大平台”建设。具体表现为:雅洁的校园环境——建筑布局错落美;雅静的校园文化——古韵新声层次美;雅致的学校管理——精细管理人文美;文雅的德育活动——润物无声童心美;典雅的课堂教学——灵动精彩风格美;高雅的艺术教育——才艺激荡特色美。
  “雅美课程”涵养雅美文化
  学校文化是一所学校的灵魂。一所有生命力的学校只有课程优质、教学有效才能保障并实现“每一个学生的学习权,给学生提供挑战高水平学习的机会”。基于此,课程成为涵养雅美文化的主要平台。学校把国家课程作为主阵地,构建了“经典传统文化课程”和“艺体特色课程”校本课程,外加多元选修课程,形成了“一主、双翼、多元”的课程架构体系。课程建设的体系化、特色化,丰富了学生经历;课程实施的多元化、主体化,促进了学生全面个性发展;课程评价的发展性、引领性,增强了学生的自信;民主开放的课堂,让教师乐教、学生乐学。
  学校的“雅美课程”育人元素丰富,包括“童之言”(涉及语言语文学)、“思之慧”(涉及逻辑与思维)、“雅之艺”(涉及艺术与审美)、“动之魅”(涉及健康与运动)、“研之趣”(涉及科技与探索)、“德之馨”(涉及社会与道德)。盛福学子在雅美课程的濡染下,品行好,学习好,情趣高雅,气质儒雅,情意丰富。
  “雅美活动”滋养雅美品质
  雅美品质是什么?就是要雅言美行、雅量美德、健康快乐。学校以活动为载体,采取全员、全域、全程策略,重点抓好文明行为习惯养成教育,关注学生品行、思维方式、价值观,助雅美少年健康快乐成长。“社会实践季”“体育节”“艺术节”“科技节”等一系列活动凸显了雅美教育的丰富内涵。“校园好声音”小歌手大赛、“我为祖国打CALL”百米长卷绘梦想、“全运冠军公益行”、乘坐文明号列车等活动,引导学生做雅言美行好少年。班班评、周周选的“文明礼仪之星”“雅美少年”等多维评价,在学生中形成了强大的正向引导力。
  对教师来说,雅美品质就是要成为气质儒雅、学识博雅、有团队合作能力的“雅美教师”。为此,学校鼓励教研团队“团结+品牌”、教师个人“优秀+风格”,既能优秀独行又能结伴同行。在“雅美教师绽放幸福”活动中,学校评选出了11位首届“雅美教师”,她们的教学风格和育人特性体现了雅美品质,生动地诠释了学校的雅美理念。
  “雅”泽校园,蒙养“美”成。我们将以“雅”润泽校园的每一角落,将“美”内化于每一位师生的心灵,使其内化于心,外显于行,努力实现“雅美之魂凝聚教育合力,雅美之风彰显名校风范,雅美之德引领师生成长,雅美之行提升生命质量”的美好愿景,办有温度的学校,做有灵魂的教育。
  (作者單位:山东省济南市盛福实验小学)
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