【摘 要】
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目的:探究PBL教学模式在骨科临床护理带教中的价值.方法:选取我院60名骨科实习护生作研究对象,选取时间2016年1月-2018年12月,按照奇偶分组法将其分成2组,即参照组及实验组.
【机 构】
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湖北省荆州市公安县人民医院,湖北 公安,434300
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目的:探究PBL教学模式在骨科临床护理带教中的价值.方法:选取我院60名骨科实习护生作研究对象,选取时间2016年1月-2018年12月,按照奇偶分组法将其分成2组,即参照组及实验组.参照组接受传统教学模式,实验组接受PBL教学模式.观察、比较2组骨科实习护生的各项考核成绩评分.结果:实验组的各项考核成绩评分均高于参照组,统计学差异有意义(P<0.05).结论:PBL教学模式在骨科临床护理带教中的应用价值较高,可提高骨科实习护生的理论成绩、临床应变能力、实际操作能力,教学效果显著.
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