摘要：随着经济社会的不断发展，国家和社会对于人才创新能力的要求也显得越来越迫切，新课标中也同样指出，创新能力是学生们所必需的一项重要能力。我们初中语文教师也应当及时转变教学观念，创新教学手段，将培养学生们的创新能力作为初中语文教学的一项重要环节。创新能力的培养有多种途径，但它们都离不开我们教师教学思路和教学方法的创新，因此，本文将结合教学理论和实际教学经验，对于如何在初中语文教学当中培养学生们的创新能力进行探讨。
　　关键词：初中语文；课堂教学；创新能力
　　语文是一门具有很强的应用性的综合课程，然而，长久以来，在传统教育模式下，语文被简化为了一门单纯依靠记忆进行学习的课程，在这种观念和教育模式的影响下，我们很难期待学生们的创新能力和自主学习能力能够得到充分的发掘和培养。因此，在语文教学中培养学生们的创新能力最重要的就是对于传统的语文课堂教学方法做出反思和改变，我们教师应当勇敢地对新形式的教学方法和教学模式进行尝试，并从中摸索出培养学生们创新能力的正确道路。
　　一、鼓励学生们提出问题并进行思考
　　所谓创新，指的是对于已经存在的传统和权威进行思考，并从中开辟出一条新的道路。很显然，传统的以老师说、学生听为主要形式的教学手段与创新的培养并不十分适配。毫无疑问，思维上的进步一直以来都是一个新问题的提出和旧问题的解决的过程。因此，我们教师应当注重在语文课堂教学中培养学生们提出问题的能力，从单纯的教导学生们认真听讲到鼓励学生们自行对于课堂内容进行思考，并勇于在课堂上向老师和同学们提出问题，主动对于所学内容进行深入思考。通过这种方式，我们能够帮助学生们培养其不唯上、不唯书的思维习惯，在加深学生们对于所学知识的理解的同时培养他们的创新能力。
　　二、培养学生们的学习兴趣
　　任何事物的创新都是建立在对已有事物的深入思考的前提之上的，将之应用到语文教学当中，也就是说，只有学生们对于所学的内容进行了充分的钻研和思考，他们的创新能力才能真正得到提升。而促进学生们主动去思考所学内容的一个重要能力就是兴趣，只有对语文感兴趣，同学们才会更加积极主动地去学习课堂知识，并自行进行知识的积累与创新。因此，我们教师在语文课堂教学当中，应当注重培养学生们的语文学习兴趣，通过排演话剧、进行辩论等形式，可以让语文课堂不再局限于课本内容的教学，而是形成一个立体化、多层次、多方面的丰富多彩的教学体系。
　　三、注重学生的主体地位
　　新课标中提出，我们教师应当成为学生们在学习中的伙伴，这实际上是明确了学生们在学习过程当中的主体地位。这也就需要我们教师在教学过程当中，自觉转变角色定位，由课堂的掌控者向课堂的管理者转变，从学生们学习的鞭策者向学生们学习过程当中的领路人转变。只有我们教师能够在课堂上和同学们融洽相处，學生们才能够大胆地提出自己对于问题的思考和看法。同时，我们在教学当中，需要教给学生们的是创新的精神而不是创新的方法——创新没有可学习的捷径可走，但创新的精神却能够帮助学生们主动进行创新。
　　总结：创新能力的培养要求的不仅仅是让学生们学会创新，我们教师同样也需要随时对于自己的教学过程和教学方式进行反思，从中摸索总结出适合语文教学发展大方向的教学道路，并通过创新促进我们自身教学水平和教学能力的提升。
　　（作者单位：江西省宜春市袁州区西村一中）