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基于教师的学习型角色、教练型角色、研究型角色、裁判型角色的条件分析发现,从"人为"的教师职业规定性及"为人"的职业身份性的协调性来看,教师应具备良好的"人品";从教师职业的学术性与师范性的融合来看,教师应具备良好的"文品";从教师职业角色的内外表征性上来看,教师应具备良好的"思品"。
教师职业角色的类型与形象表征
【摘 要】
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基于教师的学习型角色、教练型角色、研究型角色、裁判型角色的条件分析发现,从"人为"的教师职业规定性及"为人"的职业身份性的协调性来看,教师应具备良好的"人品";从教师职
【机 构】
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重庆教育学院教育系
【出 处】
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重庆教育学院学报
【发表日期】
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2010年02期
【基金项目】
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重庆教育学院院级课题“师范生课堂教学技能一体化模式构建”(项目编号KY200916A)阶段性成果之一
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